7E

Torsdagen den 18 februari

1. Historiebruk: OS i Berlin 1936 och Imperiet med CC Cowboys.

2. Introduktion: Identitet och media

3. Vad är det som påverkar oss till att vara den vi är? Man brukar prata om "arv och miljö".

4. Studi: Arv och miljö

5. Breakoutroom: Vad är det som påverkar oss? Vad är det som är vår "miljö"?

6. Sammanfattning gemensamt.

7. Uppgift till nästa gång: Intervjua någon person ifrån en annan generation om vad som påverkade deras identitet när de var i tonåren. Vi förbereder frågor.

Onsdagen den 17 februari

1. Gruppdiskussion i "breakoutrooms".

2. Vi sammanfattar gruppdiskussionen tillsammans.

3. Studi: Västromerska rikets fall

4. Begreppet "historiebruk".

5. Repetition av Romarriket i grupp.

Återsamling kl. 11.20

Torsdagen den 11 februari

1. Se: Studi: Augustus och Pax Romana

2. Läs i Gleerups: Id A242 Romarrikets politik

3. Arbeta med "Ordkunskap och kommer du ihåg?"

4. Kopiera följande text och klistra in den i din digitala skrivbok. Skriv rubrik och arbeta med uppgiften!

"Beskriv vardagslivet i romarrikets städer. Vad arbetade man med, vad åt man, hur roade man sig och hur såg man på kärlek och äktenskap? Svara gärna i form av en berättelse om en dag i en romersk pojkes eller flickas liv. Bestäm först om han eller hon ska vara slav, proletär eller tillhöra romarrikets rikaste grupper."

Onsdagen den 10 februari

1. Textläsning om republiken i Rom.

2. Gemensamma anteckningar.

3. Studi: Den tidiga republiken.

Arbeta med ett Quiz.

4. Det första triumviratet

Arbeta med ett Quiz.

5. Studi: Det andra triumviratet

Arbeta med ett Quiz,

Torsdagen den 4 februari

9.10 - 10.25

1. Skriv ditt personporträtt i dokumentet: "Porträtt av en historisk person" som finns i GC. Du kan skriva det som en artikel, ett blogginlägg eller i dagboksform. Det viktigaste är att du ger en tydlig bild och beskrivning av personen.

2. Färdig? Läs i din skönlitterära bok! Eller se på "Lilla Aktuellt". www.svt.se/barnkanalen/barnplay/lilla-aktuellt/e9VmXoa/

3. Återsamling 10.15

Onsdagen den 3 februari

10.10 - 11.25

1. Heléne går igenom vad som ska ske under lektionen.

2. Förbered dig inför och genomför tillsammans gruppuppgiften:

• Diskutera och gör en lista om vad ni lägger märke till under intervjun. Tex: Hur ser det ut där ni befinner er? Ljud? Lukt? Vad ser du för föremål? Använd era olika sinnen!

• Bestäm vilket fokus ni ska ha på intervjun och skriv ner några intervjufrågor som ni absolut vill ha svar på.

• "Genomför" intervjun. Skriv tillsammans en dialog mellan intervjuare och den historiska personen. Fundera över vad personen skulle kunna ha svarat och skriv följdfrågor efter hand.

• Skriv i delat dokument som ni delar med varandra i gruppen och med Heléne

Dialog: - Hej, vi kommer ifrån en tidning från 2000-talet efter vår tideräkning och vi har hört talas om dig, Skulle vi kunna få ställa lite frågor till dig?

-Ja, det går bra. Vad är det ni vill veta?

- Skulle du kunna berätta om vad som egentligen hände den där gången när...

Återsamling 11.15

Torsdagen den 28 januari

9.10 - 10.25

Personporträtt av en historisk person.

Idag ska ni lyssna och samla information. På måndag ska ni genomföra intervjun. Då får ni fler instruktioner.

Lyssna och samla information:

• Hur ser personen ut? Vilka personliga egenskaper, personliga drag och egenheter har personen? Ge exempel.

• Vilka fakta finns med om personen? (När? Var? Yrke? Titel? Vad är personen "känd" för? Vilka andra personer nämns? I vilken miljö befinner sig personen?)

• Fundera över om det är en rättvis bild som P3 historia beskriver.

Genomför din (fiktiva) intervju:

• Gör en kom ihåg lista om vad du ska lägga märke till under intervjun. Tex: Hur ser det ut där ni befinner er? Ljud? Lukt? Vad ser du för föremål? Använd olika sinnen!

• Bestäm vilket fokus du ska ha på intervjun och skriv ner några intervjufrågor som du absolut vill ha svar på.

• "Genomför" intervjun. Skriv ner en dialog mellan dig och personen, fundera över vad personen skulle kunna ha svarat och skriv följdfrågor.

Skriv ditt personporträtt:

• Ditt personporträtt ska ge svar på frågor som: Vem? Vad? Varför? Hur? När? Vilka

• Ditt personporträtt ska ha en inledning där du beskriver miljön och situationen vid intervjutillfället.

Personer att välja bland:

• Caligula - från guldkalv till galenpanna

• Kleopatra - briljant politiker eller galen diktator

• Alexander den store - galning eller militärt supersnille

Återsamling 10.20!

Onsdagen den 27 januari

10.10 - 11.25

1. Vad betyder orden?

2. Livet i Romarriket. I dag kan du välja mellan följande uppgifter:

a) Se Colosseums invigning.

Skriv med egna ord i den digitala skrivboken och sammanfatta filmens innehåll genom att ge svar på frågorna: Vad? Hur? När? Vilka? Varför?

b) Läs i Gleerups texten ID A674 Romerskt vardagsliv

Arbeta med "Ordkunskap och kommer du ihåg?"

Sammanfatta med egna ord och beskriv hur man levde till vardags i Romarriket. Vilka likheter och skillnader kan du se mellan hur vi lever vårt liv idag?

3. Klar?

• Läs i din skönlitterära bok

• Turista i Rom! Besök Colosseum

• Pausgympa med musik

Återsamling: 11.20

Torsdagen den 21 januari

9.10 - 10.25

1. Heléne berättar om Imperiet och låten CC Cowboys och hur gruppen använder sig av historia.

2. Vi lyssnar på Imperiet och CC Cowboys.

3. Vi ser på lektionsfilmen Romarrikets avgörande dagar: Hannibals sista slag.

4. Gå in i extrameetet och säg hej till Heléne!

5. Läs i Gleerups ID A979: Krigen som gjorde Rom till en världsmakt. Markera tio "SO-ord" i texten som verkar vara särskilt viktiga för innehållet och skriv dem i den digitala skrivboken.

6. Arbeta med "Ordkunskap och kommer du ihåg? Som hör till texten.

Onsdagen den 20 januari

10.10-11.25

1. Män och kvinnor i Athen - hur var det med jämställdheten? Var det något ni kände igen från vår tid? Var det något ni reagerade över? Kort diskussion tillsammans.

2. Romarriket: Heléne visar kartan över Romarriket. Romarrikets utbredning ID A979 och berättar om de stora dragen om hur romarna började erövra.

3. Sagan om Romulus och Remus. Studieteknik:

• Heléne läser om hur Rom grundades, enligt myten. Lyssna och anteckna stödord med penna och papper.

• Se kortfilmen Studi: Rom introduktion. Starta på 3.30

• Återberätta med egna ord sagan om Romulus och Remus. Använd dina stödord. Skriv i den digitala skrivboken. Glöm inte att skriva rubrik och dagens datum. Använd max 10 minuter till denna uppgift.

4. Läs på egen hand: Gleerups: Inledning Id A598 och En utmärkt plats för handel. Id A 215 Arbeta med "Ordkunskap och kommer du ihåg?"

5. Se på egen hand Studi: Rom - Introduktion.

Arbeta med ett av Quizen om du hinner.

6. Färdig? Ta del av nyheter, läs en bok eller rör på dig. Återsamling 11.15

Torsdagen den 14 januari

9.10 - 10.25

1. Hej och välkomna! Heléne berättar om dagens innehåll!

2. Heléne återkopplar kring hur ni tyckte att onsdagens lektion fungerade.

3. Skriv i din digitala skrivbok rubriken:

Demokrati och dagens datum.

Skriv sedan svar på frågan utifrån det du redan vet:

• Vad menas egentligen med demokrati?

5. Studi: Demokrati i antikens Athen

6. Läs: Gleerups historia: Athens demokrati ID A738

7. Skriv i din digitala skrivbok svar på frågan:

Anser du att "Athens demokrati" var en demokrati? Motivera ditt svar!

Exempel på hur du kan börja en mening:

"Ja, jag tycker att demokratin i Athen kan kallas för demokrati, eftersom..."

"Nej, den så kallade demokratin i Athen var verkligen ingen demokrati, eftersom..."

8. Läs i Gleerups:

Man och kvinna i det antika Grekland

9. Återsamling i meet 10.15

Onsdagen den 13 januari

10.10 - 11.25

1. Hej och välkomna! Introduktion till årets första lektion!

2. Vad ska vi läsa under vårterminen? Heléne visar innehållet i stora drag med hjälp av presentation

3. Vi ser 3 minuter och 30 sekunder på Torsdagens avsnitt från Lilla Aktuellt. Samt några minuter från måndagens "Lilla Aktuellt". Ha en penna och ett papper om du vill skriva ner en fråga.

Vi samlas igen i meet efteråt!

4. Diskussion och frågor kring presidentvalet i USA och coronasituationen.

5. Enskilt arbete, Antikens Grekland!

• Börja med att se "Sammanfattningsfilmen" i Gleerups Historiebok Id A618

• Läs eller lyssna på inledningstexten Id A933.

• Läs "Grekerna var inte först med allt "Id A238" . Markera tio ord som du upplever vara viktiga "SO-ord" och "nyckelord" för texten. Använd markören i Gleerups, eller skriv dem för hand med penna på ett papper.

• Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?"

• Skriv rubriken "Antikens Grekland" och dagens datum i din digitala skrivbok.

• Skriv in de tio ord du har valt i din skrivbok.

Färdig? Lägg dig på sängen och läs i en bok, eller rör på dig. Vi återsamlas igen 11.15 i meet!

Onsdagen den 16 december

1.Genomgång av bedömningen av "Medelhavet".

Elevexempel

2. Hur sätter jag betygen?

3. Musikhjälpen och betygsinformation.

Torsdagen den 10 december

1. Frågelåda

2. Läs i din bok.

3. "Diskutera mera!"

Onsdagen den 9 december

1. Alfred Nobel:

• Vi ser Alfred Nobel - Mr Dynamite

• Lilla Aktuellt förklarar: Alfred Nobel

2. Skriv i din skrivbok fortsättningen på:

• Jag lärde mig att...

• Jag blev förvånad över...

• Jag undrar...

• Jag skulle vilja att nobelpriset delades ut till.... Jag motiverar det med att...

3. Läs i din skönlitterära bok.

Torsdagen den 3 december

Gruppdiskussioner kring Artificiell Intelligens.

Onsdagen den 2 december

1. Vi såg på "Framtiden runt hörnet": Evigt liv.

2. Individuell läsning i den "nya" boken!

Onsdagen den 18 november

1. Vi uppdaterar oss kring "coronasituationen".: Lilla Aktuellt: Regeringens presskonferens

2. Vad innebär det här för oss?

3. Studieteknik: Plugga på inför bedömningen nästa vecka!

Torsdagen den 12 november

1. Genomgång av de "gamla" proven.

2. Vi ser på första delen av Studis: Stadsstatens födelse

3. Vi läser tillsammans texten som handlar om Mesopotamien. Historieboken ID A530

4. Skrivuppgift: "Min stadsstat". Uppgiften ska skrivas under lektionstid och med hjälp av din karta, samt instruktionerna.

Onsdagen den 11 november

5. Vi går igenom "Vad ska du kunna" - presentationen. Finns i vänsterspalten!

6. Senaste nytt! Bland annat presidentvalet i USA och coronasituationen.

7. Studieteknik:

• Vi läser tillsammans "Fenicierna-sjöfarare och skriftspråkets spridare" Id a711 och markerar "SO-ord".

• Enskilt: Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?"

8. "Min stadsstat".

• Vi ser på första delen av Studis: Stadsstatens födelse

• Heléne ritar upp en stadsstat på tavlan

• Vi läser tillsammans uppgiftsbeskrivningen.

• Rita en karta över din egen stadsstat!

Torsdagen den 5 november

1. Vi tar del av den senaste sändningen från SVT:s nyheter och lyfter innehållet till diskussion.

2. Vi åker till Egypten: Virtual tour

3. Gleerups Historieboken: Egypten - faraonernas floddal Id A 843. Heléne berättar till bilderna.

4. Studifilmer:

• Egypten - landet vid Nilen

• Rosettastenen

5. Enskild läsning av Id A843. Träning på studieteknik:

• Skriv "nyckelord" på ett papper, ord som är viktiga för att minnas innehållet.

• När du har läst texten ska du skriva en egen sammanfattning i din digitala skrivbok, med hjälp av dina nyckelord.

• Välj en rubrik till din sammanfattning och skriv dagen datum.

6. Träna på Medelhavets namngeografi. Övningen finns till vänster på denna sida.

Onsdagen den 4 november

7. Information om planering av arbetsområde och "coronaanpassad" undervisning.

8. Vi tar del av den senaste sändningen från SVT:s nyheter och lyfter innehållet till diskussion.

9. Vi gör en gemensam jämförelse mellan jägarsamhället och bondesamhället.

Torsdagen den 22 oktober

Eftersom ni fick håltimma igår, så är det gårdagens inställda lektion som gäller idag:

Onsdagen den 21 oktober

1. Förra veckans såg ni en dokumentär om västra delen av Medelhavet. Om den har ni nu skrivit i era digitala skrivböcker. I området har man många problem och utmaningar för att nå de Globala målen. Uppgift:

• Titta på bladet med de 17 globala målen.

• Välj ut fyra mål som du anser att man behöver arbeta extra med. Motivera dina val med att hänvisa till information från filmen. Skriv i din digitala skrivbok. Glöm inte att skriva rubrik och datum!

Ex: "Jag har valt mål nr...., eftersom man i södra Spanien....

2. Nu lämnar vi nutiden och tar oss tillbaka till historien:

Titta på: Studi: Jordbrukets födelse och

Jordbrukets konsekvenser

3. Vilka skillnader mellan "jägarsamhället" och "bondesamhället" kan du finna? Du kan skriva dina tankar i den digitala skrivboken.

4. Färdig? Läs i din skönlitterära bok eller arbeta med namngeografiövningen som finns i spalten till vänster.

Onsdagen den 14 oktober .

1. Vi ser på en dokumentär om Medelhavet

2. Vi sammanfattar i våra digitala skrivböcker.

Torsdagen den 7 oktober

Introduktion till kommande arbetsområde: "Fokus Medelhavet!"

• Genomgång av naturgeografiska förutsättningar

• Gruppuppgift

• Enskilt: Utforska med hjälp av Google Earth