תלקיט פדגוגי

 התכלית - צמיחה אישית ומקצועית של אנשי חינוך והוראה

נעים מאוד, שמי יניב, מרצה ומנחה פדגוגי במכללה האקדמית בית-ברל. מאמן מוסמך CCIL מטעם לשכת המאמנים. אוהב מאוד לעסוק בהוראה ובמחקר חינוכי, לפתח תהליכי הוראה-למידה, לחלוק בידע, ובעיקר ללוות מורים.

פעילות מקצועית כיום

• מנחה את תוכנית הפרקטיקום בתוכניות לתואר שני בניהול וארגון מערכות חינוך ובת"ל והערכה.

• מוביל תהליכי צמיחה מקצועית למורים, רכזים, מדריכים ומנהלים בדגש על פיתוח מנהיגות פדגוגית, חקר פרקטיקה בקהילות למידה, הוראה לשם הבנה, פדגוגיה אימונית, הכוונה עצמית ו SEL.

• מאמן פרחי הוראה לשכלול יכולות הנחיה אישית, במסגרת קורס מנטורינג ייחודי הנלמד בתוכנית המצוינים (רג"ב) במכללה.

• חוקר תהליכי הוראה ולמידה באמצעות למידה מבוססת סימולציה (SBL) במסגרת תוכנית הפוסט-דוקטורט באוניברסיטת Kent באנגליה (2024-2023).

הישגים 

• PhD בחינוך (אונ' בר-אילן). נושא העבודה: "Toward Developing Teachers' Social-Emotional Learning by Team Simulations in an Ethical Context". קישור להרצאה

• זכייה בתואר "מורה מצטיין ארצי" מטעם מינהל מדע וטכנולוגיה (תשע"ד), משרד החינוך. קישור להרצאה בכנס מצטייני תקשוב.

פרסומים

• גת, י'. קידום פדגוגיה אישית של המחנך במאה ה-21. בתוך: מחשבה רב־תחומית בחינוך ההומניסטי- מחזירים את האמנות לחינוך, דברי הכנס הארצי לחינוך מתקדם״ במכללת סמינר הקיבוצים, י״ח אייר תשע"ב, 10 במאי 2013.

• גת, י', לוטן, י', בר א'. הנחיה כמרחב משמעות - מודל וכלים להנחיה של מובילים חינוכיים על פי תפיסת החינוך למשמעות (2021). הוצאת מרכז "קשת" – המכללה האקדמית בית-ברל. קישור להרצאה בכנס השנתי של מכון מופ"ת- "מהוראה להנחיה באקדמיה",  יוני 2025, תשפ"ה.

• Gat, Y., & Shapira–Lishchinsky, O. (2024). Exploring teachers’ social-emotional competencies to navigate ethical dilemma discussions. Teacher Development, 1-20. 

https://doi.org/10.1080/13664530.2024.2413171