Современные дети имеют мало навыков общения с природной средой своего обитания. Обогатить своё восприятие природы, получить новый взгляд на привычные объекты может помочь детям практика общения с природой. Только непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой.
Работа отряда позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Педагог помогает ребенку приобрести необходимые знания и навыки, благодаря которым школьник может успешно исследовать, наблюдать, описывать и организовывать приобретенный опыт. Здесь важно пробудить в детях исследовательский интерес.
Проходят экологические акции по сбору мусора в местах массового посещения людей, ребята работают на пришкольном участке.
Воздушные и солнечные ванны. Подвижные игры. Экскурсии. Походы и игры на местности.
Конкурсы рисунков, плакатов, стихов, выпуск бюллетеней. Проводится ОТРЯДНЫЙ ДЕНЬ, когда один день смены организовывает каждый из отрядов лагеря, и объединяет все отряды лагеря одним общим делом (игрой, КВЕСТОМ и т. д.). К этому мероприятию ребята готовятся долго, подходят со всей ответственностью, продумывают каждую мелочь. Для нас, педагогов- это прекрасная возможность дать детям проявить свою самостоятельность.
Открывая для себя мир природы, ребенок начинает знакомство и с миром профессий. Он «пробует» различные профессиональные роли, например, в ходе ролевых игр, конкурсов или, как у нас, тематических дней.
Некоторых ребята после участия в профильной смене продолжают вплотную заниматься понравившимися темами и ведут исследовательскую работу, с которой они выступают на научно-практических конференциях и конкурсах различных уровней (городских, областных)