Школьная экономическая компания

Текстовое поле

Для приобретения учащимися опыта практической деятельности организации собственного бизнеса и коммерческой деятельности создаются школьные торгово-производственные компании на базе классов социально-экономической направленности. Традиция создания школьных компаний в нашей школе возникла в 1993 году.Ежегодно компании производят новый вид продукции, например, периодические издания (школьная газета и журналы), полиграфическую продукцию (праздничные календари, открытки), сувениры, бижутерию, предметы декора, украшения из бисера и бус, изделия мыловарения, учебные пособия. Повысить мотивацию к участию в деятельности фирмы позволяет возможность получения заработной платы и прибыли, получаемой в ходе реализации продукции и оказания услуг. Школьники получают не только опыт предпринимательской деятельности, но и развивают свои человеческие качества: ответственность, сплочённость, коллективизм. Приобретённый опыт помогает ребятам без проблем поступать в ВУЗы экономической направленности. Организация школьной компании сегодня осуществляется в рамках социального проекта, которое позволяет создавать инновационную продукцию; включать учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих школьников, способствует формированию деятельностного, коммуникативного, профессионального аспектов развития инновационной личности учащихся.

Форма организации – ОАО или ЗАО.

Главный орган управления школьной компанией - общее собрание акционеров.

Ежедневное руководство школьной компанией осуществляет директорат, состоящий из президента и 5 вице-президентов (по маркетингу, производству, персоналу, финансам и информационным технологиям).

В зависимости от вида выпускаемой продукции в структуру школьной компании входят один или несколько цехов, финансовый и рекламный отделы. Ученики сами выбирают вид продукции, которую будут изготавливать в зависимости от их склонностей, предпочтений, увлечений.

Опыт показывает, что у школьников, принимавших участие в деятельности производственных фирм, повышается самооценка за счет убежденности в важности, выполняемых ими работ, а как следствие, повышается их социальный статус.

Таким образом, экономическое воспитание в нашей школе имеет свою специфику. Акценты делаются на формирование инновационной личности, и особая роль в этом принадлежит школьным экономическим компаниям.

Продукция школьной экономической компании