Spécialisation-généralisation
Discussion avec les élèves sur des objets familiers qui peuvent effectuer un nombre limité de fonction ou avoir de multiples fonctions.
Exemple: un stylo est une somme de fonctions et est un objet multiple et non unique !!!
Essayez d'imaginer tout ce que l'on peut faire avec un simple stylo...
Exercices : multifonction
Exemple: La serviette sert à absorber l'humidité des mains et du visage.
1- Imaginons qu'elle puisse avoir plusieurs fonctions:
Elle peut absorber la poussière par terre, les puces d'un chien, la graisse d'une poële, etc
2- Si elle nous permettait d'allumer un feu, comme les allumettes, de quoi serait fait une telle serviette?
Quelle serait sa forme?
Quelle couleur aurait-elle?
Quelle serait sa taille?
Quelle serait sa structure
etc.
3- Et si maintenant elle devait refroidir les aliments comme un frigo?
4- Comment pouvez-vous appeler cet objet multi-fonctionnel?
Exercices: déterminer la fonction d'un objet et la transformer.
Présentation: des limites temporelles, spatiales, de la structure interne, de la structure fonctionnelle
Exemple: Décrire un nouvel objet, sa structure et son application pratique avec la nouvelle fonction
La serviette a sa fonction uniquement de 6h30 à 6h32 du matin
Quand doit-on commencer à se laver?
Quelle qualité doit avoir la personne qui utilise une telle serviette?
etc.
Exemples d'activités en Arts Plastiques:
Dessiner une personne dans un costume créé spécialement pour se brosser les dents, un costume universel pour nager sous l'eau, ...
Exemples dans les histoires:
Universels: les génies, Gandalf ,...
Quelles sont leurs limites?
Spécialisés: les bottes de 7 lieux, le tapis volant, le miroir magique, ...
Comment augmenter leurs possibilités?