Título
" Desarrollo del Proceso Escritor a través del uso de
Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs)
en el Tercer Ciclo de Educación Primaria "
Autor TFG
Miguel Ángel Robledo OrtegaMaestro Educación PrimariaEspecialista Lenguas Extranjeras (Inglés)
CEIP "Miguel de Cervantes" Alar del Rey - Palencia
Tutor Académico TFGMiguel Ángel Arconada
Departamento de Lengua y Literatura
Profesor Escuela Universitaria de Educación de Palencia.
Universidad de Valladolid
Resumen / Abstract
Para elaborar un periódico digital, el alumnado de 3º Ciclo de Educación Primaria del CP Miguel de Cervantes (Alar del Rey, Palencia) ha utilizado un “Entorno Personal de Aprendizaje” (PLE, del inglés “Personal Learning Enviroment”). De esta forma, se han integrado las TIC y el aprendizaje colaborativo al servicio de una mejora en la conciencia del alumnado sobre su propio proceso de escritura. Presentamos tanto las pautas de diseño del proceso llevado a cabo, como diversas sugerencias de implementación de técnicas cuya potencialidad ha quedado demostrada tanto para hacer más fácil y atractivo el aprendizaje de diversas destrezas de expresión escrita, como para avanzar en la competencia digital del alumnado. La evaluación muestra una mejora en el proceso de reportajes y entrevistas, así como una significativa seguridad en el uso de diversas aplicaciones informáticas.
Palabras clave/ Keywords
Composición escrita, competencia digital, Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), TIC, periódico digital.
Sumario
1.- JUSTIFICACIÓN
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
LA EXPRESIÓN ESCRITA EN EL MARCO CURRICULAR
Objetivos
Competencias Básicas
Contenidos
Criterios Metodológicos
Criterios de Evaluación
DISEÑO DE PROGRAMAS DE MEJORA DE LA COMPOSICIÓN TEXTUAL EN EL TERCER CICLO DE PRIMARIA: CONCIENCIA DEL PROCESO DE COMPOSICIÓN ESCRITA
La Planificación
La Redacción
La Revisión
LA INSERCIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y ENTORNOS 2.0
EL TRABAJO COLABORATIVO
3.- CONTEXTO
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Fomento a la Lectura
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
4.- DISEÑO
ESTRUCTURACIÓN DE BLOQUES
Bloque de Composición
Bloque Tecnológico
Bloque Organizativo
SUBTAREAS DESARROLLADAS
Subtareas Tecnológicas y Organizativas (STO)
Subtareas Organizativas y de Composición (SOC)
Subtareas Tecnológicas y de Composición (STC)
FASES DE IMPLEMENTACIÓN
Fase 1. Situación inicial
Fase 2. Análisis de un Periódico Digital
Fase 3. Conclusión del proyecto
6. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
RECURSOS ELECTRÓNICOS
7. APÉNDICES
APÉNDICE I – TRABAJO SOBRE EL FORMATO TEXTUAL
APÉNDICE II – PROCESO DE COMPOSICIÓN
APÉNDICE III. SELECCIÓN DE TRANSCRIPCIONES DEL ANECDOTARIO