陳映彤/黃敏芯 Part 1

今天要採訪的人物是「四手聯彈B組」(12歲以下)第一名得主：陳映彤與黃敏芯。

映彤和敏芯是宜蘭縣北成國小音樂班的學生，映彤主修打擊，敏芯副修小提琴，兩個人感情很好，形影不離，

這次聯彈比賽是她們第一次嘗試聯彈，讓我們來聽聽他們對這次參加聯彈比賽的感想吧~~

(以下採訪內容，「映」代表陳映彤，「敏」代表黃敏芯，「杜」代表小編杜，「萬」代表小編萬。)

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杜：首先我們可以先請教一下敏芯和映彤的音樂學習背景嗎？

萬：猜拳，贏的先講。剪刀石頭~~布！好，映彤先。

【 映彤的音樂學習路程 】

映：我從國小二年級開始上北成音樂班的儲備班，開始正式學鋼琴，因為很有興趣所以就一直學，三年級時因為還不清楚要不要考音樂班，所以沒有考，後來越來越有興趣，所以升四年級之前就問爸爸媽媽可不可以插班考北成音樂班，爸爸媽媽答應以後就開始幫我找木琴老師和視唱聽寫老師，開始準備插班考，想不到就考上了。

杜：好厲害喔！請問為什麼選擇木琴呢？

映：我本來想選絃樂，但是絃樂沒有缺。

萬：因為映彤是插班生，必須看插班考那一年學校釋出什麼樣的名額，選擇性比較小而且名額有限，不是很好考。

杜：原來如此，映彤好棒喔！請問你們儲備班的意思是跟音樂班一樣，同學通通在同一班嗎？

映：不是，我們分布在不一樣的班級，上鋼琴課的時候才到音樂班這邊上課，跟三年級以後的音樂班都在同一班不一樣。可是我是四年級開始。

萬：四年級開始主修打擊副修鋼琴，鋼琴老師就是陳永禎老師了。

映：對。

萬：雖然映彤起步比較晚，但是永禎老師很誇獎映彤喔，永禎老師說映彤有著很難在小學生身上看到的堅強拼勁和體力，每天都願意花很多時間練琴，也願意用心找出能夠更上層樓的方式。還有，永禎老師還說映彤在音樂上有相當突出的表現力，在舞台上很能吸引大眾的目光喔~~

映：謝謝。

萬：是永禎老師說的，永禎老師很看好妳呢！

【 敏芯的音樂學習路程 】

萬：那敏芯呢？

敏：我是幼稚園中班開始上YAMAHA團體班，二年級才開始上個別課。

萬：我記得你的鋼琴是阿姨啟蒙的，所以是團體班以後開始跟阿姨上個別課嗎？

敏：對。

萬：然後就開始阿姨教你彈琴，媽媽陪你練琴囉？問一下，媽媽是不是也有學過鋼琴？因為媽媽真的陪得很好。

敏：有，我媽媽小時候有學鋼琴，可是後來只有阿姨繼續學，變成山葉的老師。

萬：所以是家學淵源耶…你剛剛說妳二年級才學鋼琴，意思是說你才學不到一年就考音樂班了？

敏：…對，(害羞的笑了笑) 然後就開始跟萬老師(小編萬)學了。

萬：真的？太厲害了，妳阿姨太會教了！我記得你剛進音樂班就彈很好啊，一點都不像只學不到一年的人耶，所以我一直以為你學很久了，所以對你要求比較高，有點…兇。對不起喔…真是對你太壞了…

敏：沒有啦，老師你對我很好啊！老師你，對，我，很，好！

萬：喔喔喔謝謝你，我是真的對你很兇啦，不過我真的非常愛你。

杜：你們怎麼放閃起來了….

映：老師嚴格一點很好啊，敏芯你彈琴真的很厲害。(映彤突然轉頭看敏芯，很認真的插了一句話。)

敏：你也很厲害。(敏芯也很認真的轉頭看映彤。)

杜：哇！這邊也好閃，可以給我墨鏡嗎？

(全部笑翻…)

萬：你們兩個都很厲害，只是一個學的時間長一點，一個短一點。你們會互相欣賞真的很棒。我知道其實在你們班很辛苦，術導純鈞老師帶得很拼命，所以班上同學優秀的非常多，競爭很激烈，但是你們兩個相較之下起步比較晚，真的很辛苦，但是沒有關係，你們都很堅強，而且懂得欣賞別人的優點，這兩點，就是你們成功的本錢。

映&敏：謝謝老師。

杜：那可以一樣請教一下敏芯的主副修是什麼嗎？

敏：我主修鋼琴，就炒飯老師 (「巧帆老師」的諧音) 的學生，副修小提琴。

杜：所以小提琴是進音樂班才學的嗎？

敏：對啊，兩個老師都對我很好，巧帆老師還常常送我禮物喔~~

萬：那是因為你非常努力啊，你應得的。(轉向小編杜) 敏芯除了有天份、耳朵好、心思細膩以外，還非常努力，努力到有時候我都很不忍心，雖然嘴巴上還是唸她這個不好那個不好，但是真的非常心疼她，很怕她沒有時間玩樂。(轉回敏芯映彤) 嗯，介紹完畢。請問你們兩位喔，你們小提琴或者木琴上台時都是老師幫你們伴奏對不對？

【 合伴奏和彈聯彈的不同經驗 】

萬：你們覺得和伴奏老師一起合奏的感覺，跟你們兩個一起合作彈聯彈的感覺，有什麼不一樣呢？映彤先。

映：嗯…不太一樣。

萬：怎麼不一樣呢？

映：可能…要怎麼講呢…

杜：沒關係你慢慢講。

敏：我們一起彈比較有趣…(敏芯小小聲地對映彤說)

映：對，我們一起彈比較有趣，跟伴奏老師一起合奏時，是老師會糾正我、提醒我；我們自己彈聯彈時，是互相提醒。所以跟伴奏老師合的時候精神比較緊繃，比較緊張。

萬：跟伴奏老師一起合奏的時候，除了老師會糾正你提醒你以外，是你配合伴奏老師？伴奏老師配合你？還是有互相配合？

映：呵呵呵，都是老師配合我耶…而且我有時候拍子還會亂跑，都要靠老師幫我拉回來…

萬：所以你知道理論上應該是老師和你互相配合，但是目前是老師配合你，甚至有時候還可以幫你小小的掩飾一下…

映：對。(映彤害羞的笑了笑…)

敏：那是現在啦…

杜：所以敏芯的意思是以後就可以和伴奏老師互相搭配的意思嗎？

敏：對。(敏芯答得有點害羞..)

萬：他們真的感情很好(對小編杜說)。

杜：真的…所以敏芯已經可以和伴奏老師互相搭配，所以知道映彤以後也可以的意思嗎？

萬：因為敏芯學小提琴的時間比映彤學習木琴的時間久，比較有合奏的經驗。

杜：原來如此。敏芯好棒。

敏：沒有啦我也還不會。

杜：沒關係，你們很快也可以做到的。

映&敏：謝謝小杜老師。

杜：不會。謝謝映彤剛剛的回答。那現在換敏芯。

敏：我跟映彤一樣，我們一起彈的時候很好玩~~和伴奏老師合的時候比較緊張，不過伴奏老師人也很好，只是氣氛比較像上課，比較嚴肅，我會有一點緊張。

萬：就這樣而已嗎？比如說「對呼吸的感覺」有沒有不一樣呢？你拉小提琴的時候，伴奏老師離你那麼遠，可是你彈聯彈時，映彤離你這麼近…

敏：對，我們兩個連呼吸的聲音都聽得到。可是我們一開始也都互相感覺不到，雖然有聽到但是感覺不到。

映：對，我們都對不在一起哈哈哈！

萬：哈哈這個我有感觸！因為雖然他們聯彈的指導老師是永禎老師，但是一來永禎老師很客氣，請我也幫忙上課，二來是從準備到比賽好像只有一個月，在以永禎老師為主的前提下，大家一起上比較有效率啦哈哈哈。所以我一開始有幫他們聽。

他們當時最大的問題有兩個，一個是音量的平衡不太會拿捏，彈聯彈和獨奏不一樣，彈聯彈的平衡是要抓整體兩個人的，不能只管自己的聲音平衡，這點他們因為沒有經驗，教了比較久，另一個問題就是剛剛提到的「呼吸」了，敏芯和映彤對樂句的表達方式不一樣，…

敏：我們漸慢會漸不一樣慢…

萬：對，然後律動也不一樣，連數預備拍的習慣都不一樣，不過在意識到不同以後，就很容易協調了，畢竟兩個是非常要好的朋友，而且兩個人都個性很好，平常生活上就很能互相體諒，在音樂的合作上，也是很願意傾聽對方的意見。

杜：真的喔…好棒喔！所以練習聯彈學到很多以往獨奏沒有學到的事情吼…剛剛映彤說和伴奏老師合奏的時候，都是老師配合她，她還沒有辦法和老師一起合作，敏芯你說妳也是喔？

敏：對啊，我也是靠老師配合我，我也還沒有辦法做到和伴奏老師互動。我不會聽老師呼吸，都是老師聽我的呼吸。

映：對啊，我也是，而且我根本連呼吸都不用給，老師就知道，因為我的伴奏老師就是我的木琴老師。

杜：那經過這次聯彈的練習，有幫助到你們在另一樣樂器和別人合奏的能力嗎？除了和老師以外，你們有幫其他樂器彈過伴奏嗎？合作的經驗如何？可以談一下嗎？

映：敏芯有，敏芯妳說。

敏：可是是三年級初學的小妹妹。我們都一起玩。不過我會用「我和映彤彈聯彈時，要互相聽、互相給」的技巧來配合她，幫她控制速度。

映：也會幫她蓋掉錯誤。

杜：好厲害好貼心喔！而且真的有把聯彈學到的經驗運用到和其他樂器的合奏上耶！

萬：所以面對比較小的小朋友，敏芯妳的能力就起來了耶！

杜：所以其實在「和不同樂器合奏」跟「妳們兩個自己聯彈」上，除了敏芯在幫需要照顧的小學妹伴奏時會突然變厲害以外，基本上是聯彈時你們比較能互相配合，但面對不同樂器時，就暫時還是只能請給伴奏老師配合你們了… 沒關係妳們都很厲害，很快就可以學會和伴奏老師互相交流了。

(欲知這對好姊妹聯彈時發生的趣事，及練習聯彈後對音樂學習的影響，請待下回分解。)