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上回聊到蔣老師的學習背景及教學理念。這一回，我們就來聊聊蔣老師如何運用比賽提升孩子的學習力，以及聯彈對鋼琴學習的重要性。
(以下採訪內容，「蔣」代表蔣淑芬老師，「杜」代表小編杜，「萬」代表小編萬。)
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【對鋼琴比賽的看法】
蔣：我覺得用比賽把孩子帶起來是個不錯的方法，不過這當然這有一定的風險。因為音樂的好壞不像數學有絕對正確的答案，音樂多少有一點主觀，但其實無論結果如何，孩子在準備的過程中所學到的，是紮紮實實自己的東西。一開始也許需要跟家長溝通，但過程中家長也會看到我們和孩子的努力，所以大多數家長還是很支持的。
萬：而且如果努力過後的呈現得到大家的讚賞和認同，孩子的自信心和企圖心就更容易建立起來了。
蔣：對啊，舉個例子，我有個學生考進國中音樂班時程度真的不太行，但他很努力練習，也很積極地讓自己有上台機會，就這樣，在大大小小的比賽中，他一次一次突破自己，一次一次看到自己的進步。
杜：哇！真的好棒喔，說句玩笑話，那一定也讓對手們漸漸感受到威脅了吧…
蔣：哈哈哈是啊，他們之間會互相激勵。
萬：不過…可以請教一下蔣老師嗎？因為有些老師的想法是，準備比賽時多半會停掉原本的功課，所以比賽太多怕會佔掉太多時間，影響進度及基本功的建立，不知道蔣老師對這個觀點有什麼看法嗎？
蔣：我覺得不會耶。雖然學生的時間其實有限，但不至於因為比賽而練不到基本功。練習基本功這一塊，我不一定會給學生很多的功課，因為曲子裡也可以學習這些基本功。
萬：所以蔣老師的意思是，這些必要的養分或技巧，其實不一定要跟大家一樣從特定的練習曲或者什麼樂曲裡學，老師大可以運用正在教的樂曲節取必要的材料，帶出養分和技巧。對嗎？
蔣：對，而且學生自己要融會貫通。所以我覺得不一定要那麼呆板，想要基本功就一定要從哪裡學。曲子也是可以建立基本功的。換個方向想，如果基本功不好，曲子也撐不起來無法表現啊，所以回到之前的一個問題，比賽會不會荒廢基本功，我覺得不會。
杜：或者應該說如果老師帶得好，就不會。
蔣：對。而且因為不同的比賽在曲目的要求上是不一樣的，所以我們老師可以多做功課，運用不同比賽要求的曲目，幫孩子設計，建構不同樂派、不同風格的必要的曲目，如果設計得好，比賽多了曲目也跟著多了。這樣，不但可以有廣度，也可以有精緻度。我是盡量不要孩子拿重複的曲目上台，這樣才學得多。在曲目上我會依照每個孩子的狀況和需求，精心規劃。
杜：蔣老師真的好用心。我覺得，練曲子本來就不管比不比賽都要要求精緻啊，所以其實也不能說「為了比賽必須要求精緻度」這件事會影響進度。
蔣：對呀，所以我覺得沒有問題。講到精緻度，我有個學生，光是河合就拿過三次第一名…
萬：哇！河合要拿第一真的要很精緻耶，因為河合的曲目太容易了所以超級難比，不夠精緻或不夠穩定都不行。
蔣：對啊，而且曲子又短。
杜：哇，那還真的完全不能有瑕疵，太強了。
蔣：對啊，所以不只是可以利用尋找合適的比賽建構曲目廣度，也可以找不同性質的比賽來建構精緻度等等。我不覺得參加比賽會影響進度。
而且，學音樂是非常需要舞台的歷練的，所以從以前到現在，台灣大大小小的比賽我都支持，因為如果我們不支持，主辦單位怎麼辦得下去？你們在辦就知道，非常辛苦嘛，所以如果沒有人支持導致辦不下去，我們孩子的舞台也會跟著減少。所以我會支持。
【比賽之外的上台機會】
萬：謝謝蔣老師。我記得蔣老師除了幫孩子規畫比賽以外，也會幫孩子辦音樂會啊？我上次在蔣老師的臉書上看到蔣老師幫學生辦了一場戶外的發表會耶，感覺好別緻，可以請老師談談嗎？
蔣：好啊，其實我前幾年比較忙都沒有辦耶…你看到的那一場，其實是臨時起意的，那時候剛好有幾個學生要比賽了，手邊都有曲子，所以我就突然想說可以來場小型的音樂會，然後我就選擇在淡水的牧師樓，…
杜：蔣老師先生畫展那裏？
蔣：對對對，而且還在展期內，我就自己租了一台琴，就辦起來了。
萬：蔣老師決定戶外時有沒有擔心會不會發生下雨的事？
蔣：有啊我超擔心的，不過我有配套措施，我租了一個遮雨棚，雖然有點醜，而且如果沒有下雨我就是多花錢了，但我覺得這是必要的，是一個彈鋼琴的人應該做的，即便鋼琴不是我的，也沒有跟我要保證金，我還是要保護這台鋼琴。
萬：好感動喔…我之前在新聞裡看到一位鋼琴家應邀在河邊彈琴，結果下雨了。一般彈琴的人，像我們，直覺應該是會保護鋼琴吧，但這位鋼琴家居然沒有保護鋼琴，而是在雨中演奏，看起來雖然很浪漫，但這真的不是一個愛琴的人的應該有的表現，即便他可能有苦衷。
蔣：嗯，我也是擔心天氣不好，所以寧可畫面不好，寧可多花錢，也要租個遮雨棚，至少能確認鋼琴不受傷害。
萬：蔣老師是尊重鋼琴的鋼琴人。
蔣：沒有沒有。講個很有趣的事情，因為那天後來天氣有一點陰暗，我真的很擔心，所以我就把一個彈「西北雨」的孩子調到最後一個節目，超怕他一彈就把雨給招來了！(太幽默了，三人大笑) 對了，我這種臨時起意幫學生辦的小演出不只這一次唷，前一陣子我也在何嘉仁辦。
萬：啊我也有在蔣老師臉書看到。那裏好美，感覺好舒適喔，而且有點文青的感覺啊呵呵….
蔣：對啊，那裡小小的，很舒服，而且不用租金，還提供四份餐點耶！他們覺得是幫他們出節目。
杜：也太好了吧？值得推薦大家去~
蔣：真的。
【關於聯彈的看法】
杜：剛剛蔣老師有說到，初學的小朋友老師時常以聯彈的方式帶領，可否請老師彈彈對於聯彈的看法？
蔣： 有的家長會覺得聯彈是「玩」，不重要，登不了大雅之堂。所以這次蕭雅文劉裕琳他們在日本以聯彈的組合打敗所有當日冠軍，包含獨奏，拿下最高榮譽靜岡縣知事賞的時候，我真的很高興，這是一個很有力的證明，證明聯彈是很重要的藝術，不是附屬於獨奏下的玩樂性質的彈奏而已。
杜：真的恭喜蕭雅文劉裕琳，也謝謝他們向大家證明了聯彈音樂的藝術價值和表現力不是附屬於鋼琴獨奏甚至可能凌駕於獨奏之上。請問蔣老師，您覺得學習聯彈對於鋼琴獨奏有沒有幫助？
蔣：當然有幫助啊，練習聯彈時，要很用耳朵，不只要聽自己，還要聽另一個人，而且跟不同的人搭檔，還要考慮不同的音色啊、不同的感情表現啊等等…
萬：還有不同的音樂語法。
杜：聯彈時可以訓練耳朵，以及根據所聽到的聲音進行演奏上的調整，所以當他們回到獨奏時，會更敏感，反應力也會比較快。對吧？
蔣：對啊，所以練習聯彈的收穫是很大的。而且彈聯彈其實也會有壓力喔，當一個人彈得好另一個有問題時，我們就得停下來解決其中一個人的問題，這時這個人就會有壓力了，但有時候不會問題永遠出在同一個人身上，所以當情況轉過來時，就換另一個緊張了。練習聯彈一起上課時，其實會有這個壓力。
萬：所以也會有互相砥礪的效果。
蔣：對。
萬：在練習上，蔣老師的學生不知道有沒有發生什麼問題，比如相約練習有沒有困難等等…
蔣：我的學生在練習上比較沒有困難，因為都一樣是淡水的孩子，住得近，家長也好溝通且價值觀相當，相約練習不是很困難。
萬：而且都很聽老師的話，所以都不會有問題。
蔣：對啊，我就發個訊息說，簡章出來囉，想比賽的人自己私訊我喔，然後大家就緊張了，一個一個傳訊給我，深怕到時候沒有Partner。講到搭檔，我建議蕭雅文和劉裕琳拆夥，結果他們都大叫不要，
杜：有默契了…
蔣：對，可是換人彈才會擦出不一樣的火花呀，所以我真的覺得可以拆夥練練看。
萬：真的…
蔣：比較有趣的是，去年這個比賽，其實我們本來沒有預期會有什麼樣的成績，所以後來蕭雅文劉裕琳得第二名，而且還聽說參賽者有很多是大學音樂系的學生，甚至第一名的其中一位還是博士生，那種獲得肯定的成就感，真的是很大的。
杜：真的，他們真的太棒了。
【結語】
萬：蔣老師真的很厲害，學生從小的到大的，每個都優秀，而且都很信任老師，也很懂得老師的付出。說真的，教學能到這個境界，一定很滿足，很有成就感。
蔣：其實我們教學這麼多年，也不是一直這麼順遂，一定也吃過很多虧。但是，大部分的人和事情都是美好的。當遇到懂得我們付出的學生的時候，真的很感動。
萬：我有看到蔣老師那些可愛的學生在日本比完賽後，謝謝老師的影片，寫卡片啊送禮物啊，一個一個拿給老師，蔣老師感動到一把鼻涕一把眼淚，連圍裙都忘了卸下來，好可愛…
蔣：圍巾圍巾，是吃東西圍的圍巾。對啊，我哭到不行。雖然這不是真的非常大的比賽，但也是很有水平的，說真的，我這些學生得到這麼好的成績，我自己都很佩服我學生和我自己。我們教學能有這種時刻，也夠了。我陪學生比賽的那幾天，精神真的很緊繃，這個比完了還有那一個，緊張不完，那個肩膀緊得吼，還有牙齦…
杜：蔣老師真是不容易，辛苦了…
蔣：我們肩在自己身上的責任很大。
杜：蔣老師除了有強大的責任感以外，也真的是把學生「惜入心」(用心疼惜)，難怪蔣老師的學生都願意跟著老師在鋼琴上的高要求，克服困難。
萬：真的非常感謝蔣老師願意跟我們分享這麼多：父母教育的「無論如何要有毅力持續力，不能中斷學習」以及「對老師的尊重」、求學時的那一盒車票、「沒有教不起來的孩子」的理念、如何運用比賽幫孩子培養自信並擴建曲目及要求精細度、聯彈的重要性及如何運用到獨奏上….謝謝蔣老師這麼精采的分享。
蔣：謝謝你們，你們辛苦了。今年我們已經開始等著你們的比賽囉！
杜：謝謝蔣老師的支持。
蔣：應該的。
萬：謝謝蔣老師。
(完)
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