Bell, Steve(1999): Notater fra foredrag Steve Bell gav på Blaagaard Statsseminarium.
Carsing, Annette (1/2006 ). “Wer bin ich? Differentiating teaching with the storyline method in German.” Sproglæreren (periodical published by the Danish association of language teachers, title translates as “the Language Teacher”).
Christensen L.A., & Christensen, O. H. (2003). På opdagelse i Harry Potters univers: Harry Petters univers gennem Storylineundervisning 2. - 5. klasse. Marslet: Hauboundervisning.
Christensen L.A., & Christensen, O. H. (2004). Danske dyr - faglig undervisning 2. - 6. klasse. Mårslet: Hauboundervisning.
Enggaard, K., & Falkenberg, C. (2006). Café Det gode Navn. Vejle: Kroghs Forlag.
Falkenberg, Cecilie; Håkonsson, Erik; Jægerum, Niels; Madsbjerg, Sigrid; Mosegaard, Finn W.; (1994): Storyline-metoden: undervisning på fantasiens vinger, Krogs forlag A/S, Kolding.
Falkenberg C., Håkonsson, E., Jægerum, N., Madsbjerg,S., & Mosegaard, F. (1994). Stoarylinemetoden: Undervisining på fantasiens vinger. Vejle: Kroghs Forlag..
Falkenberg, C. (2002). Troldene i Syvskoven. Vejle: Kroghs Forlag.
Flintenborg, D., & Lindegaard, G. (2005). Storyline,etoden i børnehaven. Frederikshavn: Dafolo Forlag.
Fought, S.S. (2002). Spor gennem Australien. Vejle: Kroghs Forlag.
Held, F., & Rasmussen, A.B. (2003). Introduktion til undervisning: Rammer, metoder og resultater: En håndbog for undervisere. Copenhagen: Frydenlund.
Jørgensen, I., & Rasmussen, A.B. (2002). Dyrehandlen. Vejle: Kroghs Forlag.
Lindberg, E., (2000). Storyline: den röda tråden. Solna: Ekelunds.
Lundberg, S., Kock, J., & Rüberg, K.A, (1998). Hvad Gør Vi Med Storyline-Metoden. Copenhagen: Danmarks Laerehøjskole.
Meier, Ellen Bick (1996): Storyline, or “den skotske metode”: In which ways can this method contribute to Folkeskolen?, Blaagaard Statsseminarium, Biblioteket.
Meldgaard, K. (1988): Den skotske metode. In: Folkeskolen, H. 30, 31, 32.
Mosegaard, F. (2007). Mennesker omkring mig. Storyline for de yngste og deres forældre. (2nd. ed.) Spøttrup: Mosegaard U.V.
Mosegaard, F. (2005). En Storyline om Den grimme ælling. Storyline fra 3. klasse. (2nd. ed.) Spøttrup : Mosegaard U.V.
Mosegaard, F. (2004). Kæledyr: Storyline for de yngste. (2nd. ed.) Spøtturp: Mosegaard U.V.
Mosegaard, F. (2004). Legetøj.: Storyline for de yngste. (2nd. ed.) Spøtturp: Mosegaard U.V.
Mosegaard, F. (1992-2002). Vandløbet. Storyline fra 5. klasse. Spøttrup: Mosegaard U.V.
Mosegaard, F. (1995-2000). Det er min bedstefar, der er julemanden. Storyline for 1 - 5. klasse. (2nd. ed.) Spøttrup: Mosegaard U.V.
Mosegaard, F. (1998). Storyline på computer. In E. Arendal & K.M. Hansen (eds.), Læs & skiv med computer: En verden af muligheder for voksne og børn med læseog skrivevanskeligheder. Århus Hjælpemiddelinstituttet.
Mosegaard, F. (1996) Kong Kurt, Hængarm og Grovbert. Teknologi till undervisning og kommunikation 2.
Mosegaard, F. (1990). En Arbejdsplads, beskrivelse af et arbeijdsforløb: Den skotske metode for de œldste elever. Spøttrup : Mosegaard U.V.
Petersen, S., & Rod, P. (2002). Brobygning til Handelskøbing. Vejle: Kroghs Forlag.
Tilbage Til Toppen (Back to Top)
Falkenberg, Cecilie & Håkonsson, Erik (2000): Storylinebogen. En håndbog for undervisere (The Storyline Book. A handbook for teachers). Krogs forlag A/S, Kolding, Denmark (also Vejle: Kroghs Forlag).
Falkenberg, Cecilie, Håkonsson E., Jaegerum N., Madsbjerg S., and Mosegaard F. (1994): Storylinemetoden. Undervisning på fantasiens vinger. Kroghs Forlag AS.
Falkenberg, C., & Madsbjerg, S. (1996). Med ska ku læse. Copenhagen: Dansklærerforeningen. [book and film. The latter also available in English]
Falkenberg, C., & Madsbjerg, S. (1998). Med venlig hilsen 3 @. Copenhagen: Dansklærerforeningen [book andfilm. The latter also available in English]
Flintenborg, D./Lindegaard, G. (2005): Storylinemetoden i børnehaven. Dafolo Forlag
Lundberg S., Kock J., and Rüberg K. A. (1998): Hvad Gør Vi Med Storyline-Metoden. Danmarks Laererhøjskole
Jørgensen, Ingelise/Rasmussen, Anelise et al. (1995): Storyline Pædagogikken, Gyldendal
Mosegaard, F. (1990): En Arbejdsplads, beskrivelse af et arbeijdsforløb. Den skotske metode for de œldste elever. Skive.
Mark, E. (2009). Restriktiv spisning i narrativ belysning: En faenomenologisk undersogelse af borns oplevelser af spisning ved diabetes eller overvaegt. (Tr: Restrictive eating in a narrative light: A phenomenological study of diabetic or overweight children's experiences with eating.) Doctoral thesis, Aalborg Sygehus, Aalborg, Danmark. ISBN 978-87-90880-21-7 o
With a view to strengthening their hope and life courage, the children were enabled to configure their own life stories by using the fiction story to tell their own stories. Aided by the Storyline Method the children were offered the opportunity to express their experiences and stories through drawing, modelling and other creative activities. The use of creative and narrative techniques demonstrated its suitability for data collection aimed at gaining insight into children's life worlds. This applied in particular to conditions in which the children were restrained in talking about inappropriate eating behaviours. The narrative approach also showed that children can improve their general sense of coherence and life courage by working with stories - whether their own or others'. (Abstract excerpted from Aarhus University.)
Tilbage til Toppen (Back to Top)
Falkenberg, Cecilie (1996) : Man skal ku’ læse: video om brug af storyline, Dansklærerforening, Arentoft Film: Undervisningsministeriets Mediesektion DR-Åben.
Falkenberg, Cecilie (1998): Med venlig hilsen 3@, video on storyline in a 3 class. Dansklærerforening, Arentoft Film: Undervisningsministeriets Mediesektion DR-Åben.
Tilbage til Toppen (Back to Top)
Storyline. http://storylinemetoden.dk/ (Danish & English)
Storyline Metoden. http://storylinemetoden.net/main/top/index.php
Storyline i kirken. http://www.storylineikirken.dk/
Storyline Danmark. http://www.storyline-danmark.dk/