3-1-1 教職員在校實踐健康行為，以作為學生養成健康行為的學習楷模。
3-2-1 教師接受到生活技能訓練或規劃多元彈性教學模式，使學生接受素養導向課程學習，以做健康行動的決定。
3-3-1 在平常或課餘時間，教職員主動關心及指導學生實踐健康生活 。
