Guía didáctica

ÁREA: Lengua Castellana y Literatura.

NIVEL: Educación Secundaria Obligatoria.

COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS:

  • Competencia en comunicación lingüística

  • Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

  • Competencia humanística y artística

  • Competencia para aprender a aprender

  • Competencia social y ciudadana

  • Competencia para la autonomía e iniciativa personal

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

  • Diferenciar los textos narrativos del resto de las modalidades textuales.

  • Identificar las características más relevantes de los relatos policíacos.

  • Valorar la literatura como fuente de placer y disfrute estético.

  • Realizar una exposición oral.

  • Escribir un relato de manera colaborativa.

    • Creación de un cómic.

  • Elaborar un vídeo.

  • Emplear herramientas TIC para la elaboración de un cómic.

  • Redactar, revisar y corregir lo escrito de acuerdo a unos criterios establecidos.

  • Desarrollar la imaginación y la creatividad.

  • Manifestar interés por el uso de las TIC (Técnicas de Tratamiento de la Información y Comunicación).

  • Utilizar de manera autónoma distintas fuentes (escritas y audiovisuales) como medio de comunicación y análisis.

  • Aprender a trabajar en equipo, aportando ideas y escuchando las de los demás con el fin de valorar la importancia del trabajo cooperativo.

  • Utilizar la lectura y la escritura como fuente de placer, de aprendizaje y de información.

CONTENIDOS:

  • El texto narrativo.

  • Tipos de textos narrativos.

  • Características de la narración.

  • Lectura y comprensión de textos narrativos de carácter policíaco.

  • Exposición oral sobre un relato policíaco audiovisual o analógico.

  • Elaboración de un relato que contenga un misterio o un enigma.

  • Creación de un cómic.

  • Edición de un vídeo.

  • Redacción, revisión y corrección de los textos de acuerdo a unos criterios establecidos.

  • Difusión del proyecto.

  • Valoración de las TIC como medio de adquisición de conocimientos y mejora de las producciones orales y escritas.

  • Consideración positiva del trabajo en grupo.

  • Aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje y actitud positiva de superación.