instrumentacao_1_2020

INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA I

Disciplina 0004236A/LI regular do Curso de Física da UNESP Bauru - 2° sem 2020

Local das aulas: encontros remotos

Horário das aulas: sexta-feira, das 19:00 às 23:00

Clique aqui toda sexta-feira à noite para a sala de reuniões do Google Meet.

Cronograma:

04/09/20 - Descanso

11/09/20 – Apresentação da disciplina

Elaboração em grupo da Atividade 01 

Grupos:

Grupo 1 – Astronomia (cometas ou química das estrelas)

Grupo 2 – Conservação de energia

Grupo 3 – Eletrodinâmica

Grupo 4 – Astronomia (terraplanismo, história)

Grupo 5 – Luz e cores 

Grupo 1:

Higor Bruno Pascoal Cobesa

Laura Lizabello Silva

Maria Lara Simões Lozovoi

Pedro Lucas Silveira Dorini

Grupo 2:

Lais Santos de Souza

Larissa Santos de Souza

Matheus Gonzaga

Nicolas Ferreira Martins

Grupo 3:

Augusto Ivan de Godoi Nunes

Lucas Matheus Augusto

Luiz Fernando Galioto Dallaqua

Vinícius Santos Mandu

Grupo 4:

Leticia Montanha Mathias Dantas

Matheus Martins Andrade

Paulo Henrique Rodrigues Sanchez

Grupo 5:

Caroline de Marcelo Prata Nascimento

Desistentes:

Daniel Santi Fernandes

José Artigas dos Santos Laranjeira

Mayara Garcia de Brito Melo

Richard Augusto Rodrigues do Rosario

Tamiris da Conceição Pacini

18/09/20 - Atividades experimentais no ensino de Física

• Revisão da história do ensino de Ciências e Física no Brasil e suas relações com o uso de experimentos didáticos. 

• Importância e papel das atividades experimentais e do laboratório didático no ensino de Física e suas modalidades. 

• Utilização de equipamentos de baixo custo. Pluralismo metodológico no Ensino de Física. 

Entrega e discussão da Atividade 01 (use os textos abaixo como apoio).

• DIOGO, R. C.; GOBARA, S. K. Educação e Ensino de Ciências Naturais/Físicas no Brasil: do Brasil Colônia à Era Vargas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 89, n.222, p. 365 – 383, 2008.

• MOREIRA, M. A. Ensino de Física: retrospectiva e perspectivas. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 22, n.1, 2000. 

• NARDI, R. Memórias da educação em ciências no Brasil: a pesquisa em Ensino de Física. Investigações em Ensino de Ciências, v. 10, n.1,p. 63 – 101, 2005.

• PENA, F. L. A.; FILHO, A. Obstáculos para o uso da experimentação no ensino de Física: um estudo a partir de relatos de experiências pedagógicas brasileiras publicados em periódicos nacionais da área (1971 – 2006). Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 9, n.1,2009.

• PACHECO, D. A experimentação no ensino de Ciências. Ciência & Ensino, v. 2,p. 10, 1997.

• HODSON, D. Experimentos na Ciência e no Ensino de Ciências. Tradução de Paulo A. Porto. Educational Philosophy and Theory,v.20, p. 53 – 66, 1988. 

• OLIVEIRA, J. R. S. Contribuições e abordagens das atividades experimentais no ensino de Ciências: reunindo elementos para a prática docente. Acta Scientiae, v. 12, n.1, p. 139 –153, 2010. 

• VENTURA, P. C. S.;NASCIMENTO, S. S. Laboratório não estruturado: uma abordagem do ensino experimental de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 9, n.1, p. 54 – 60, 1992.

• BORGES, A. T. Novos rumos para o laboratório escolar de Ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v.19, n.3, p. 291 – 313, 2002.

• SANTOS, E. I.; PIASSI, L. P. C.; FERREIRA, N. C. Atividades experimentais debaixo custo como estratégia de construção da autonomia de professores de ísica: uma experiência em formação continuada. Trabalho apresentado no IX Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física. Jaboticatubas – MG, 2004. 

• AXT, R.; MOREIRA, M. A. O ensino experimental e a questão do equipamento debaixo custo. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 13. Dez/1991. 

25/09/20 – Documentos governamentais e o ensino de Física

• Análise dos documentos oficiais quanto às atividades experimentais. 

Entrega e discussão da Atividade 02 (use os links abaixo).

• BNCC - Base Nacional Comum Curricular

• Currículo comum para o Ensino Fundamental Municipal de Bauru

• Proposta pedagógica para a Educação Infantil (Bauru)

• Curriculo Paulista

• Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas tecnologias - Ensino Fundamental ciclo II e Ensino Médio (2011)

• Caderno do Aluno de Física – 1º Ano – Ensino Médio – Física - Vol 1

• Caderno do Aluno de Física – 1º Ano – Ensino Médio – Física - Vol 2

• Caderno do Aluno de Física – 2º Ano – Ensino Médio – Física - Vol 1

• Caderno do Aluno de Física – 2º Ano – Ensino Médio – Física - Vol 2

• Caderno do Aluno de Física – 3º Ano – Ensino Médio – Física - Vol 1

• Caderno do Aluno de Física – 3º Ano – Ensino Médio – Física - Vol 2

02/10/20 – Avaliação de materiais e livros didáticos quanto ao ensino de Física

• Análise de Livros Didáticos e materiais de ensino usados atualmente pelas escolas

Entrega e discussão da Atividade 03 (use os textos abaixo).

• BARROS, L. G. et. al. Guia para avaliação de livro didático. 

• ALVARENGA, B. Livro didático: análise e seleção. In: MOREIRA, M. A.; AXT, R. Tópicos em ensino de ciências. Porto Alegre: Sagra, 1991. 

• PIMENTEL, J. R. Livros didáticos de Ciências: A física e alguns problemas. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 15, n.3, p. 318 – 318, 2006.

09/10/20 – Projetos internacionais históricos

• • Análise dos projetos internacionais históricos.

Entrega e discussão da Atividade 04 (use os links abaixo como apoio).

PSSC 

• FERREIRA, A. C. et. al. Physical Science Study Committee. UFSC. 

• CARVALHO, A. M. P. O Ensino de Física na grande São Paulo: Estudo sobre um processo de transformação. Tese (doutorado em Educação). São Paulo: FEUSP, 1972, p.1 – 34.

• Cadernos, livros e manuais do PSSC 

Projeto Harvard 

• PENA, F. L. A. Sobre a presença do Projeto Harvard no Sistema educacional brasileiro. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 34, n.1, 2012.

• CARVALHO, A. M. P. O Ensino de Física na grande São Paulo: Estudo sobre um processo de transformação. Tese (doutorado em Educação). São Paulo: FEUSP, 1972, Capítulo 3: outras tentativas no ensino de física (p. 119 – 123).

• HOLTON, G. Harvard Project Physics: a report on its aims and current status. Physics Teacher, 1976. 

• Cadernos e manuais do projeto Harvard

PEF – Projeto de Ensino de Física

• GARCIA, N. M. D. Ensinando a ensinar Física: um projeto desenvolvido no Brasil nos anos 1970. 

• VIOLIN, A. G. O Projeto de Ensino de Física (PEF) – Mecânica I em um curso Programado Individualizado. In: HAMBURGER, E. W. (Org.). Pesquisas sobre o ensino de física: resumos das dissertações de mestrado em ensino de ciências (1976 – 1982). São Paulo: IFUSP, 1990. Pág. 2 – 15.

• PACCA, J. L. A. Análise do desempenho de Alunos Frente a Objetivos do Projeto de Ensino de Física. In: HAMBURGER, E. W. (Org.). Pesquisas sobre o ensino de física: resumos das dissertações de mestrado em ensino de ciências (1976 – 1982). São Paulo: IFUSP, 1990. Pág. 15 – 25.

• BARROS, L. G. Projeto de Ensino de Física – PEF.

• Cadernos e manuais do PEF 

GREF

• • Os volumes da coleção do GREF encontram-se na biblioteca (clique aqui para encontrar a versão gratuita e complementar do material original).

• Material do GREF

Física Auto-Instrutivo (FAI) 

• SAAD, F. D. Análise do Projeto FAI – uma proposta de um curso de física auto-instrutivo para o 2º grau. In.: In: HAMBURGER, E. W. (Org.). Pesquisas sobre o ensino de física: resumos das dissertações de mestrado em ensino de ciências (1976 – 1982). São Paulo: IFUSP, 1990. p. 55 – 65.

  • SAAD, F. D. Analise do Projeto FAI - Uma Proposta de um Curso de Física Auto-Instrutivo. Dissertação de mestrado. São Paulo: IFUSP, 1977 (Obs.: cópia da dissertação disponível na sala do grupo de pesquisa).

• FLORES, D. T.; SILVA, L. G.; WILL, R. O projeto FAI – Física Auto Instrutivo. 

Projeto Brasileiro para o Ensino de Física (PBEF)

• BERNARDO, F. L.; JACOB, R. L. Análise do PBEF. 

• CANIATO, R. Um Projeto Brasileiro para o Ensino de Física. Tese de doutorado. Rio Claro: UNESP, 1973. 

• Material do PBEF

Textos gerais que discutem os projetos nacionais e estrangeiros

• GASPAR, A. Cinquenta anos de ensino de Física: muitos equívocos, alguns acertos e a necessidade de resgate do papel do professor. Educação, v. 13, n.21, p. 71 – 91, 2004. 

• ALVES FILHO, J. P. Atividades experimentais: do método à prática construtivista. Tese (doutorado). Florianópolis: UFSC, 2000. Capítulo 1: histórico dos projetos.

• CHIQUETTO, M. J. O currículo de Física do ensino médio no Brasil: discussão retrospectiva. E-curriculum, v. 7, n.1, 2011.

• LIU, A. et. al. Projeto de Ensino de Física X Projeto Brasileiro para o Ensino de Física.

• CARVALHO, A. M. P. O ensino de física na grande São Paulo: estudo sobre um processo de transformação. Tese (doutorado). São Paulo: FEUSP, 1972. Capítulo 3: outras tentativas no ensino de física.

• GARCIA, Nilson Marcos Dias. ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA:UM PROJETO DESENVOLVIDO NO BRASIL NOS ANOS 1970.

16/10/20 - Diferentes abordagens no ensino de Física - aulas suspensas

• • Diferentes abordagens no ensino de Física – (CTSA, HFC, ACE, experimentação, demonstração, inclusão social, interdisciplinaridade, levantamento de concepções alternativas, pluralidade metodológica de ensino, contextualização e cotidianidade, transposição didática, divulgação científica, ensino por investigação). 

Entrega e discussão da Atividade 05 (use os links abaixo como apoio).

Histórico da área

Formação inicial e continuada de professores e sua prática profissional

Ensino-aprendizagem, linguagem e cognição no ensino de Física

O movimento das concepções alternativas 

Transposição didática em conteúdos de Física 

Resolução de problemas no ensino de Física 

CTS(A) no ensino de Física 

Aspectos históricos, epistemiológicos, filosóficos e sociológicos da Ciência (Física) 

Interdisciplinaridade no ensino de Física 

Políticas Públicas em Educação e o ensino de Física

Currículo e inovação educacional no ensino de física 

Atividades experimentais no ensino de Física

LD, materiais didáticos e módulos de ensino de Física 

TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) no ensino de Física 

Avaliação escolar 

Ensino de Física para portadores de necessidades especiais 

Ensino e popularização da Física em espaços não formais 

Inserção de temas específicos e geralmente marginalizados

Questões teórico-metodológicas na pesquisa em ensino de Física 

23/10/20 – Panorama das principais teorias de aprendizagem

• Diferentes teorias de aprendizagem e linhas de pensamento com suas vertentes

Entrega e discussão da Atividade 06 (consulte o Infográfico histórico com linhas de pensamento e vertentes)

30/10/20 - Elaboração de itens de avaliação no ensino de Física - Sem aula remota

• A avaliação no ensino de Física e de atividades práticas.

Entrega e discussão da Atividade 07 (consulte abaixo os textos de apoio)

BORGES, A. Tarciso; BORGES, Oto; VAZ, Arnaldo. Os planos dos estudantes para resolver problemas práticos. Revista Brasileira de Ensino de Fısica, v. 27, n. 3, p. 435-446, 2005.

FERRAZ, A. P. C. M. et al. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais. Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431,2010.

BRASIL. Ministério da Educação. INEP. Guia de elaboração e revisão de itens. Brasília: Diretoria de avaliação da educação básica, 2010.

WERNER DA ROSA, Cleci; DARROZ, Luiz Marcelo; EDSONMARCANTE, Tomas. A avaliação no ensino de Física: práticas e concepções dos professores. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, v.7, n. 2, p. 41-53, 2012.

SILVA, José Luis P. B.; MORADILLO, Edilson Fortuna de. Avaliação, Ensino e Aprendizagem de Ciências.  Ensaio - Pesquisa em Educação e em Ciências, v. 4, n.1, 2002.

LUCKESI, C. C. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? [on line]

06/11/20 – Apresentações das aulas nas versões preliminares (Atividade 09)

Entrega e apresentação da Atividade 08

• • Apresentações de cada grupo das aulas preparadas com os experimentos e slides prontos.

13/11/20 – Apresentações das aulas nas versões preliminares - continuação

• • Apresentações de cada grupo das aulas preparadas com os experimentos e slides prontos.

20/11/20 – Apresentações das aulas nas versões preliminares - continuação

• • Apresentações de cada grupo das aulas preparadas com os experimentos e slides prontos.

27/11/20 – Apresentações das aulas nas versões finais (Atividade 10) 

• Apresentação da versão definitiva da aula gravada do grupo.

04/12/20 – Apresentações das aulas nas versões finais - continuação

• Apresentação da versão definitiva da aula gravada do grupo.

  • Entrega do Trabalho de Conclusão de Disciplina

Aulas em vídeo dos alunos desta disciplina - Clique aqui

Aula 1 – Astronomia (composição química das estrelas)

Aula 2 – Conservação de energia

Aula 3 – Eletrodinâmica (Leis de Kirchhoff) 

Aula 4 – Astronomia e pseudociência

Aula 5 – Luz e cores 

11/12/20 – Exame final