第十屆學研營第二次講師培訓 – 教案設計

Post date: 2013/4/29 上午 06:56:24

時間：102年4月25日(四) 18:30~21:30

地點：課指組會議室

講者: 吳昌振 周傳文 陳貞霓

*1. 課堂與講者介紹

*2. 開場

a. 課綱比較

ð 以個人為單位

ð 10個喜歡的 10個不喜歡的

ð 改寫

ð 發表 (抽點)

ð 針對教案設計你最重視的原則是 ? 將之作為接下來思考的判斷準則

3. 課程概念傳達方式

a. 創造端/輸出端 之說明

4. 課程輸出端概念

a. 事前評估階段

ð 問卷訪談

ð 對象調查

b. 擬定方案階段

ð 核心概念

ð 格式索引

ð 風險考量

ð 位置安排

ð 記錄發想

c. 行政確認階段

ð 學員既有差異處理 (能力&性質) -> 起跑點統一or?

ð 講者差異性考量與控制 (企劃書 課綱 邀請函)

5. 情境模擬

a. 擬定培訓題目及籌備方案 (學研營的講者/工人需要什麼樣的培訓)

ð 以組為單位

ð 模擬為課程籌備小組

6. 過場

a. 引導學員心境將講者由第三人稱傳換成第一人稱

7. 課程創造端概念之引導

a. 藉由引導 (一個問句 or 一個圖片) 將情景模擬產出之題目進行產出

ð 方向 (一個理想 畫面)

ð 目的 (一個客觀 明確)

ð 氣氛 (一種情緒 感受)

ð 方法 (一套邏輯 程序)

ð 物品 (一個需求 資源)

ð 風險 (一種未知 預測)

*8. 課程創造端概念之說明

a. 方向 (一個理想 畫面)

ð 技能

ð 觀念

ð 知識

ð 經驗

b. 目的 (一個客觀 明確)

ð 具體產物

ð 學員獲得

ð 講者回饋

c. 氣氛 (一種情緒 感受)

ð 歡樂

ð 省思

ð 嚴肅

ð 競爭

d. 方法

ð 議題討論

ð 情境模擬

ð 探索引導

ð 單向講述

ð 發表產出

e. 物品

ð 人 (講者 事務人員 特殊性質的人)

ð 事 (規則 知識 體驗)

ð 物 (器材 場地 教材)

f. 風險

ð 學員接受程度

ð 講者場面控制程度

ð 執行/緩衝時間調配

ð 預期產出效果

9. 收尾

10. Q&A