從補課線上教學計畫看教師的專業

張貼日期：Apr 07, 2020 2:8:29 AM

由於新冠疫情的影響,延後開學的晨會上,

我提了一個問題請大家思考:

「教師最常說的就是:專業!自主!

當疫情發生時,我們只有停課的法子了嗎?

當疫情發生,導致學校必須停班停課時,

我們要用甚麼樣的專業,能讓孩子停課不停學?

我們要用甚麼樣的專業,讓家長放心孩子的學習?」

大約一個月前,就聽聞雙北在防疫措施上的超前部署.

我指的不是一般的防疫措施,而是:

萬一停課了,教師如何展現專業,儘量讓孩子們停課不停學...

也是自己喜歡沒事找事,

才有之前moodle線上學習平台架設、管理、運用...

以及過往k12數位學校,線上課程的修習的經驗

這些難得的經驗,在軟硬體都更加便捷的今日,

都成了規劃線上教學計畫從無到有的養分:

預先佈署是必要的:

先請老師做出線上課程資源地圖;

刻意不採用教師研習,而是直接操作演練的方式

先從主任會報用 line的群組視訊開始

再利用原本資訊組為學校布建的 G suit邀請線上meeting

直接的學習經驗,

主任們迅速轉換為

線上教師晨會

線上週三進修(CPR...)

進而引導同仁們進一步探索

classroom

學習吧.....

的各項可能....

看到同仁們從「當線上課程(會議)的學習者」,漸變為「可以在線上開課(會議)的教學者」....

確實感到

僑孝的教師團隊,是專業的!

不僅有專業的知能,專業的技能,更有專業的態度!!

沒有怨言,只有努力地前行、進步!!

果然,在我們練兵的過程中,

市府要求各校提具停課補課計畫的函文來了

我們一點的都不慌:

勿恃敵之不來 恃吾有以待之

勿恃敵之不攻 恃吾不可攻也

專業,就是我們的依恃!!