1. Оформіть проект і надішліть електронний варант на адресу informatikiurok4@gmail.com

Форма подання результатів проекту: презентація.

Основні слайди презентації повинні мати:

- титульний аркуш;

- слайд з фотографією автора;

- зміст або план;

- основні пункти презентації, що розкривають питання;

- список джерел (до 5 основних);

- завершальний слайд.

Вимоги щодо структури та змісту навчального матеріалу:

викладайте матеріал стисло, з максимальною інформативністю тексту;

слідкуйте за відсутністю нагромадження, чітким порядком у всьому;

ретельно структуруйте інформацію;

використовуйте короткі та змістовні заголовки, маркіровані та нумеровані списки;

важливі відомості (наприклад, висновки, визначення, правила тощо) подавайте крупним та виділеним шрифтом і розташовуйте у лівому верхньому куті екрана;

другорядні відомості бажано розміщувати внизу сторінки;

кожній ідеї треба відвести окремий абзац;

головну ідею абзацу викладайте в першому рядку;

використовуйте табличні форми запису даних (діаграми, схеми) для ілюстрації важливих фактів, щоб подати матеріал компактно і наочно;

графіка має органічно доповнювати текст;

пояснення треба розташовувати якнайближче до ілюстрацій, з якими вони мають одночасно з'являтися на екрані;

необхідно ретельно продумати інструкції до виконання завдань: їх чіткість, лаконічність, однозначність; усі текстові дані потрібно ретельно перевірити на відсутність орфографічних, граматичних і стилістичних помилок, дотримуйтеся прийнятих правил скорочень;

форма представлення інформації повинна відповідати рівню знань слухачів.

Додаткові вимоги до змісту презентації (за Д. Льюїсом):

- кожен слайд має відображати одну думку;

- текст має складатися з коротких слів та простих речень;

- рядок має містити 6 – 8 слів; - всього на слайді має бути 6 – 8 рядків;

- загальна кількість слів не повинна перевищувати 50;

- дієслова мають бути в одній часовій формі;

- заголовки мають привертати увагу аудиторії та узагальнювати основні ідеї слайда;

- у заголовках мають бути і великі, і малі літери (а не тільки великі);

- слайди мають бути не надто яскравими – зайві прикраси лише створюють бар'єр на шляху ефективної передачі даних;

- кількість блоків статистичних даних на одному слайді має бути не більше чотирьох;

- підпис до ілюстрації розмішується під нею, а не над нею;

- усі слайди презентації мають бути витримані в одному стилі.

Вимоги щодо врахування фізіологічних особливостей людини у сприйнятті кольорів і форм:

стимулюючі (теплі) кольори сприяють збудженню й діють як подразники (у порядку спадання інтенсивності впливу: червоний, оранжевий, жовтий);

дезінтегруючі (холодні) кольори заспокоюють, викликають сонливий стан (у тому самому порядку: фіолетовий, синій, блакитний, синьо-зелений, зелений);

нейтральні кольори: світло-рожевий, жовто-зелений, коричневий; поєднання двох кольорів – кольору знака і кольору фону – суттєво впливає на зоровий комфорт, причому деякі пари кольорів не тільки стомлюють зір, а й можуть спричинити стрес (наприклад: зелені символи на червоному фоні);

найкраще поєднання кольорів шрифту і фону: білий на темно-синьому, чорний на білому, жовтий на синьому; кольорова схема має бути єдиною для всіх слайдів;

будь-який фоновий малюнок втомлює очі та знижує ефективність сприйняття даних;

підсвідомість легко вловлює чіткі, яскраві малюнки, що швидко змінюються, вони краще запам'ятовуються; будь-який другорядний об'єкт, що рухається (анімаційний), знижує якість сприйняття матеріалу, відволікає, порушує динаміку уваги;

підключення у вигляді фонового супроводу нерелевантних звуків (пісень, мелодій) швидко втомлює, знижує продуктивність сприймання.

Людина може одночасно запам'ятовувати не більше трьох фактів, висновків, визначень.

Фон є елементом заднього (другого) плану. Він має виділяти, підкреслювати інформацію слайда, але не затуляти її. Використання різних фонів на слайдах в рамках однієї презентації не створює відчуття єдності, зв'язності, стильності інформації. Щоб уникнути цієї помилки, складання кольорової схеми презентації має починатися з вибору двох головних функціональних кольорів, які використовуються для фону та звичайного тексту. Поєднання двох кольорів – кольору тексту та кольору фону – істотно впливає на глядача: деякі пари кольорів не тільки стомлюють зір, але й можуть призвести до стресу.

Ознайомтесь з презентацією, оберіть тему проекту, за поданим планом складіть план його реалізації. Проект можна готувати як індивідуально або в групі.

Тема 1: «Інформаційні товари та послуги».

Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, селищі)?

Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та динаміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.

Тема 2: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».

Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?

Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; проаналізувати їх структуру та динаміку змін; з'ясувати можливості та потреби учнів у використанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, обговорення плану їх реалізації й отриманих результатів.

Тема 3: «Інформаційна безпека особистості».

Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?

Мета дослідження: З'ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще використовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.

Тема 4: «Бізнес-план: планування успіху».

Проблемне питання: Учні та бізнес – це реальність?

Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проаналізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та написати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.

Тема 5: «У здоровому тілі здоровий дух».

Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?

Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху».

Тема 6: «Добро починається з тебе».

Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?

Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.

Тема 7: «Електронне урядування у школі».

Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?

Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації самоврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отримання зворотного зв'язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та організації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного урядування.

Тема 8: «Наш розумний дім».

Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домашнє господарство?

Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподілу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахувати їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.

Умова задачі:

Ваші однокласники після закінчення школи планують складати ЗНО з історії України. Під час підготовки в учнів виникли проблеми з умінням розпізнавати історичні пам’ятники та видатних діячів за зображенням.

Пропонуємо створити довідник у вигляді таблиці (структуру таблиці визначити самостійно), що містить назву об’єкта, його зображення та коротку історичну довідку. Перелік історичних об’єктів наводимо нижче:

1. Софійський собор у Києві (І пол. ХІ ст.). Сучасний вигляд;

2. Мозаїки Богоматері Оранти та Христа Вседержителя із Софій-ського собору в Києві;

3. Спасо-Преображенський собор у Чернігові. 1036. Сучасний вигляд;

4. Успенська соборна церква Києво-Печерського монастиря. 1073–1087. Реконструкція;

5. Вірменський собор у Львові. 1363;

6. Верхній замок у Луцьку. ІІ пол. ХІV ст.;

7. Кам’янець-Подільська фортеця;

8. Хотинська фортеця;

9. Покровська церква-фортеця в с. Сутківці;

10. Ікона Богородиці з пророками з церкви у Підгородцях.

Надішліть електронний варант на адресу informatikiurok4@gmail.com

Умова задачі:

Вашим батькам терміново потрібно внести кошти за платіжкою. Для економії часу доцільно до філіалу Ощадбанку прийти з готовим платіжним документом, тому вони звертаються до вас по допомогу створити документ у домашніх умовах.

Засобами текстового редактора створіть електронний бланк квитанції за зразком та надішліть електронний варант на ел. адресу informatikiurok4@gmail.com

1. Перегляньте відео

2. Складіть 10-12 запитань до нього, надішліть свої запитання на ел. адресу informatikiurok4@gmail.com

1. Переглянути відеоматеріали:

• https://youtu.be/1CqAM7ohpI0

• https://youtu.be/Vuz1sxQxKvw

2. Виконати вправу: https://learningapps.org/watch?v=psrkeah0a16

3. Оберіть один з прикладів, що подано у посиланні http://inform-school.ucoz.ua/index/grafika_v_srede_lazarus/0-365, та виконайте програму. Проект збережіть в окремій папці та надішліть на ел. адресу informatikiurok4@gmail.com

Складіть 5-7 запитань до презентації чи відео та надішліть їх за посиланням https://www.instagram.com/sokolovska_ya4?r=nametag

Виконайте практичну роботу (за відео). Зкомпільований проект збережіть в окремій папці та надішліть на ел. адресу informatikiurok4@gmail.com

Перегляньте відео

Читати п. 6.7 підручника.

Відкрийте документ "Практичне завдання" . Виконайте вправу, запропоновану в практичному завданні. Зкомпільований проект збережіть в окремій папці та надішліть на ел. адресу informatikiurok4@gmail.com

Перегляньте відео

Читати п. 6.6 підручника.

Відкрийте документ "Практичне завдання" . Виконайте вправи, запропоновані в практичному завданні. Зкомпільований проект збережіть в окремій папці та надішліть на ел. адресу informatikiurok4@gmail.com

Пройдіть тест

Ознайомтесь з презентацією.

Читати п. 6.5 підручника.

Створити програму за зразком у середовищі lazarus.

Зкомпільований проект збережіть в окремій папці та надішліть на ел. адресу informatikiurok4@gmail.com, вказавши у темі листа прізвище, ім'я та тему "Список що розкривається"

var

Form1: TForm1;

s:string;

i:integer;

s1,s2,s3:boolean;

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);

begin

s:='Шановний '+Edit1.Text+ ', Ви обрали ';

s1:=CheckBox1.Checked;

s2:=CheckBox2.Checked;

s3:=CheckBox3.Checked;

if s1 then s:=s+CheckBox1.caption+', ';

if s2 then s:=s+CheckBox2.caption+', ';

if s3 then s:=s+CheckBox3.caption+', ';

i:=comboBox1.ItemIndex;

case i of

0: s:=s+' у молодшій віковій категорії';

1: s:=s+' у середній віковій категорії';

2: s:=s+' у старшій віковій категорії';

end;

MessageDlg('Реєстрація', (s), mtInformation, [mbOk],0);

end;

Тести на тему Величини логічного типу

Завдання #1

Запитання:

Чому дорівнює значення логічного виразу x <= 10, якщо х = 10?

Оберіть один із 2 варіантів відповіді

1) True

2) False

Завдання #2

Запитання:

Чому дорівнює значення логічного виразу (A <= B) and (A = B – 2), якщо А = 2, В = 4?

Оберіть один із 2 варіантів відповіді

1) True

2) False

Завдання #3

Запитання:

var x, y, z : Integer; A, B, C : Boolean;

Які оператори присвоювання допустимі?

Оберіть декілько правильних відповідей

1) z := x<y;

2) A := x>y;

3) C := A Or B;

4) C := A + B;

Завдання #4

Запитання:

Які значення повертає функція BoolToStr(b,True)?

Оберіть декілько правильних відповідей

1) ‘-1’

2) ‘True’

3) ‘False’

4) ‘0’

Завдання #5

Запитання:

Встановіть відповідність між висловлюваннями і логічними виразами

Вкажіть відповідність

1) (Age < 10) or (Age > 18)

2) (Age >= 10) and (Age <= 18)

3) (x>0) and (y>0) and (z>0)

4) (x>0) or (y>0) or (z>0)

__ Значення Age належить проміжку від 10 до 18

__ Значення Age не належить проміжку від 10 до 18

__ x, y, z – додатні числа

__ Хоча б одне з чисел x, y, z – додатне

Завдання #6

Запитання:

Встановіть відповідність між операторами і діями, які вони реалізують

Вкажіть відповідність

1) Змінній А присвоїти значення True, якщо X>Y і X – парне число

2) Змінній А присвоїти значення True, якщо 5<X<10

3) Змінній А присвоїти значення True, якщо X – парне число

4) Змінній А присвоїти значення True, якщо X>Y

__ A := (X>5) and (X<10);

__ A := X>Y;

__ A := X mod 2 = 0;

__ A := (X mod 2 = 0) and (X>Y);

Завдання #7

Запитання:

Яке значення буде виведено в поле Edit1?

var X, Y, Z : Integer; A : Boolean;

begin

X := 10; Y := 12; Z := 30;

A := (X < Y) аnd (Y < Z) аnd (Z mod Y = 0);

Edit1.Text := BoolToStr(A,False);

end;

Відповідь:

___________________________

Відповіді надіслати на ел. адресу - socolovscayat@gmail.com