Embedded Files
Lien pour accéder au serveur du lycée : http://srv-cpi.lycee.couffignal.dom/Windchill
Exercice F1 : Initiation
Création d'un modèle 3D de formes simples
Création du plan du modèle 3D en prenant un gabarit avec Windchill
Intégrer le plan sur le serveur
Ouvrir de l'espace de travail le modèle 3D
Sélectionner "Récupérer" et modifier le modèle 3D
Intégrer le modèle 3D sur le serveur
Ouvrir la mise en plan visualiser la version A.2 dans le cartouche et imprimer votre plan.
Remarques:
Au point 4, si on intègre le plan le modèle 3D lié est aussi intégré.
Au point 8, la version (A.2) concerne le modèle 3D et non le plan.
Exercice F2 : Visualisation des différentes versions et leurs commentaires
A partir de votre modèle créé à l'exercice précédent , l'ouvrir , le modifier et lors de l'"intégration personnalisée" ajouter un commentaire.
Faites cela pour avoir au moins 4 versions avec des commentaires différents.
Dans l'espace commun sur la ligne de votre modèle sélectionner le i (informations) puis l'onglet historique. Faire une capture d'écran de l'historique , mettez la dans un fichier word avec votre prénom et nom.
Imprimer votre document pour votre professeur.
Remarque:
A partir de l'onglet historique , on peut revenir à une version précédente.
Exercice F3 : Ranger dans des sous dossiers et changer la révision d'un modèle 3D
Dans l'espace commun, créer des sous dossiers de rangement.
Dans l'espace commun, déplacer les fichiers précédemment intégré dans un sous dossier. Pour cela il faut sélectionner les cases des lignes souhaitées puis "actions" "déplacer"
Ouvrir un modèle 3D sur le serveur à partir de votre espace de travail ou de l'espace commun.
Faire un clic droit réviser.
Ouvrir la mise en plan visualiser la version B.1
Imprimer votre plan créé précédemment. On doit voir dans votre cartouche B.1 et son emplacement de rangement sur le serveur.
Remarque:
Changer de révision pour un concepteur permet de marquer une nouvelle version aboutie suite à de nombreuses itérations: A.1 A.2 A.3 ...
Exercice F4 : Travail à plusieurs sur des fichiers identiques
Connecter Creo à Windchill
Se connecter au produit "classe".
Création d'un modèle 3D de formes simples en donnant:
un nom à droite de nom commun
et à droite de nom du fichier laisser "générer" (pour avoir un numéro automatiquement)
Faites une capture d'écran de votre modèle 3D et l'intégrer dans l'espace commun.
Un autre étudiant de la classe que vous avez choisi fait une modification de votre modèle 3D et l'intègre dans l'espace commun.
Dans votre espace de travail, à droite de "Liste d'objets" et ""sous forme de liste" choisir l'affichage "mon espace de travail". Vous devez voir dans votre espace de travail le symbole d'une horloge sur la ligne de votre fichier. En effet votre fichier n'est plus à jour dans votre espace de travail. Faites une capture d'écran de votre espace de travail ,
Cocher la ligne de votre modèle et sélectionner le bouton mettre à jour. Faites une capture d'écran de votre espace de travail et une capture d'écran du modèle 3D avec cette version.
Imprimez vos captures d'écran . On doit voir des versions différentes.
Remarque:
Quand on travaille à plusieurs sur une même maquette , prenez le réflexe de vérifier que vos fichiers sont à jour avec ce marqueur horloge.
Exercice F5 : Utilisation d'éléments de la bibliothèque Windchill
Sur feuille de papier dessiner une articulation avec des pièces de votre choix (roulements, coussinets, rondelles, vis,...) . Faites vérifier votre croquis par votre professeur.
Connecter Creo à Windchill, puis à votre produit avec votre nom.
Créer un assemblage , laisser pour le nom du fichier générer et pour le nom commun: articulation par exemple.
Ouvrir à l'écran les composants choisis (roulements, coussinets, rondelles, vis,...) et les placer dans votre assemblage
Création du plan de votre assemblage en prenant un gabarit A3 assemblage Windchill
Intégrer votre plan de manière personnalisée en choisissant un sous dossier
Fermer tout ce qu'il y a en session , puis ouvrir votre plan de votre espace de travail.
Imprimer votre plan.
Remarques:
Comme l'outil ne permet pas des doublons de fichiers, il est nécessaire de gérer des composants communs de quincaillerie avec une bibliothèque.
Au point 5, faites : Fichier/Intégrer/intégration personnalisée
Les composants de la bibliothèque peuvent être utilisés par tous les utilisateurs Windchill. Ils sont en lecture seule et ne peuvent pas être modifiés ( sauf par ceux qui ont les droits de modification).
Dans le cas où voulez modifier un composant de la bibliothèque, faites une copie pour créer un nouveau fichier.
Donner à votre professeur le nouveau composant standard pour qu'il l'ajoute à la bibliothèque pour de prochaines utilisations.
Exercice F6 : Déposer un compte rendu ou une notice technique
Sans passer par Creo, dans un navigateur Edge ou Chrome par exemple, coller le lien Windchill et identifiez vous.
A gauche sélectrionner le bouton produit , puis classe , puis dossier, créer un sous dossier sous "Document" avec votre nom.
Dans le dossier avec votre nom, créer un sous dossier RDM, puis sélectionner "Nouveau document", à droite de type choisir "Document" puis "Parcourir" et pointez sur un compte rendu de RDM ( par exemple celui que vous avez fait pour l'exercice 1).
Faites une modification dans votre fichier enregistré sur l'ordinateur ou sur votre clé USB.
Sur Windchill pour votre fichier, faites "Actions" "Récupérer", puis "Actions" "Intégrer" puis "parcourir" et pointez sur votre version modifiée.
Remarque:
On a ainsi une traçabilité des versions des documents techniques , comme pour les fichiers CAO.
Exercice F7 : Lors de recherches de solutions, déposer un lien d'un site technique
Sans passer par Creo, dans un navigateur Edge ou Chrome par exemple, coller le lien Windchill et identifiez vous.
A gauche sélectionner le bouton "produit" , puis "classe" , puis "dossier", puis "votre nom", puis "Document" , créer un sous dossier "Recherches".
Dans votre dossier "Recherches" sélectionner "actions" puis "Nouveau" "Nouveau lien" "ajouter un lien" donner un nom et coller le lien URL.
Exercice F8 : Conception à plusieurs sur un assemblage commun
Connecter Creo à Windchill et se connecter au produit "classe".
Chaque étudiant crée une partie d'un réducteur: voir tableau d'organisation. Il est question de mettre en place: un arbre, une ou deux roues dentées , deux clavettes pour transmettre le couple, des anneaux élastiques pour les arrêts axiaux.
Attention pour rappel, il faut mettre pour chaque nouveau composant:
un nom à droite de nom commun
et à droite de nom du fichier laisser "générer" (pour avoir un numéro automatiquement)
Les composants roues dentées, clavettes, anneaux élastiques seront pris dans la bibliothèque
Chaque étudiant créée la mise en plan de son sous-assemblage. Choisir un gabarit A3 assemblage Windchill.
Chaque étudiant intègre son plan dans l'espace commun.
Chaque étudiant imprime son plan.
Remarque:
Chaque étudiant peut ouvrir l'assemblage (en lecture seule) pour voir le travail de l'équipe.
Gérer des fichiers CAO dans un projet
Entreprises utilisant Windchill avec Creo : Kuhn, Liebherr, Merck, Hager, SOCOMEC, Bongard, Sineu Graff, Losberger, WALTER, FISCHER, Manufacture du Haut Rhin (MHR), ARPA, Clemessy (Eiffage), Garrett, Flowbird, CEFA, AMR, ActBlue France, Petit Jean, Gaussin, Schligler, Noveo, Exel industries , POCLAIN, Groupe FAYAT, Numalliance, Aptar, Amphenol, Yanmar, Lufkin, groupe Fives,...
Entreprises utilisant Windchill avec Solidworks ou une autre CAO que Creo :
Willemin Macodel, Eclatec GHM (référence Grand-Est), GE,...
Situation sur le marché du PLM Windchill par rapport aux autres outils PLM
Entreprise Grégoire Besson Entreprise DESOUTTER Entreprise GIFA COLLET
Entreprise Willemin-Macodel Entreprise SHERCO
Autres témoignages sur : https://www.4cad.fr/references-4cad
En quelques mots: Windchill est un outil utilisé dans les moyennes et grandes entreprises. Il permet la collaboration en temps réel sur un projet, ou un produit, pour tous les membres d’une équipe. On peut ainsi travailler à plusieurs en temps réel, sur un même assemblage 3D, chaque participant peut modifier uniquement sa partie de conception et voir le travail de toute l'équipe. On peut gérer les différentes activités (Gantt). En fonction des rôles de chacun, des cycles de validation permettent l'avancement en toute sécurité dans un projet.
Exercice : Gestion des documents:
Exercice : Préparation au travail collaboratif de l'épreuve d'examen E62
Exercice : Réglage de l'affichage en utilisant différents filtres ( dans un navigateur ou dans un outil de CAO ).
Dans le réglage actuel, les instances d'une table de famille ne sont plus visibles. Ainsi l'affichage des documents CAO est épuré à l'écran.
Exercice : Communications pour les épreuves collaboratives d'examens:
Participer au développement d’un projet en 3D sans logiciel de CAO
Exercice : Demandes de promotions et validations.
L'outil permet de voir qui a fait quoi et quelles communications il y a eu entre étudiants sur des objets 3D.
Les étudiants reçoivent sur leurs téléphones les messages concernant leurs projets, sans intervention du professeur.
communications PLM.pdfExercice : Comment changer son mot de passe Windchill
Exercice : Travailler à plusieurs sur une même maquette CAO en toute sécurité.
OBJECTIFS:
Mettre en œuvre la méthode robuste de conception descendante, pour que des étudiants puissent travailler simultanément en CAO sur un même projet en temps réel et de manière sécurisée (*).
Pouvoir appliquer cette méthode pour l’épreuve E51 du BTS CPI conformément au référentiel de formation (**), mais aussi pour les épreuves E61 et E62.
Permettre à l’enseignant d’évaluer le travail de chaque étudiant sur un projet de groupe en CAO.
(*) : Chaque étudiant peut modifier uniquement à sa partie en CAO sans pouvoir modifier les parties CAO des autres membres de l’équipe. Chaque étudiant peut voir le travail, résultat de l’équipe.
(**) : « Le support de l’épreuve est un dossier de présentation d’un projet de conception détaillée réalisé par plusieurs étudiants d’un groupe de travail (un groupe de travail est constitué de 3 étudiants au minimum et ne peut pas raisonnablement dépasser 4 à 5 étudiants » (cf page 94/106 du référentiel de formation du BTS CPI de 2016).
Remarque: A titre de formation, les différentes étapes 1, 2, 4 et 5 ci-dessous peuvent être faites par les étudiants, puis mises en œuvre sur d'autres projets.
Méthode pour travailler à plusieurs sur un même assemblage CAO
Projet de type statique:
Étape 1 : Dessiner le schéma de la solution à développer: Schéma de principe, schéma cinématique, schéma technologique, schéma architectural,...
Étape 2 : Créer la maquette CAO qui permettra de travailler à plusieurs :
Création d'un modèle (ou squelette fixe) avec les références ( de niveau 1 ) et création d'un assemblage :
Création d’un assemblage organisé pour travailler à plusieurs en CAO
Remarque 1 : La notion de squelette dans Creo va au-delà d'une esquisse (par rapport à d'autres logiciels CAO), puisqu'elle embarque : enveloppes, références, annotations, relations, etc....
Remarque 2 : La diffusion de géométries dans Creo par la notion de squelette ne provoque pas de ralentissement du système (par rapport à d'autres logiciels CAO).
Étape 3 (par le professeur): Organiser le projet sur Windchill , inviter les participants et le projet en CAO démarre. :
Organiser un projet en CAO avec Windchill
Le projet démarre.
Mais avant de passer sur un écran pour faire sa maquette CAO, il est fortement recommandé d'avoir fait un schéma technologique suffisamment détaillé, présenté et validé en réunion de projet. Ainsi on gagnera du temps pour le développement du projet.
Les étapes ci-dessous peuvent être faites idéalement avant de démarrage du projet en CAO, mais peuvent être ajoutées tout au long du développement du projet.
Étape 4 : Perfectionner sa maquette (niveau 2) en ajoutant des interfaces
Création d’interfaces pour travailler à plusieurs sur un assemblage CAO avec Creo
Étape 5 : Perfectionner sa maquette (niveau 3) en faisant apparaître les cotes pilotantes.
Afficher en 3D les cotes pilotantes d’une pièce
Étape 6 (par le professeur): Perfectionner la gestion du projet avec les composants communs.
Perfectionner la gestion du projet avec les composants communs
Étape 7 : Perfectionner sa maquette (niveau 4) piloté par un schéma:
Création d’un schéma qui pilote un assemble CAO
Modifications d'un assemblage piloté par un schéma
Projet de type cinématique:
On peut perfectionner le travail précédent en mettant en mouvement les différents sous ensembles (Ensemble_X, Ensemble_Y, Ensemble_Z). Pour cela, il suffit éditer chaque sous assemblage et de choisir dans notre cas une liaison glissière.
La démonstration ci-dessous va permettre, dès le début de l'étude, de créer un squelette mobile.
Ainsi cette méthode permet en conception préliminaire, début de projet de valider par des études mécaniques : des valeurs de trajectoires de points, de vitesses, d'efforts,...sans même avoir mis en place des composants. Dans le cas où l'on ne possède pas les fichiers d'un assemblage cette méthode est pratique pour tracer des courbes d'évolution (loi entrée sortie, effort en fonction du temps,...).
Étude mécanique d'optimisation sur un assemblage robuste avec Creo
Remarque: Si la simulation dynamique est trop lente, il faut augmenter la taille des petites masses, pour que leurs valeurs ne soient pas inférieures à la précision des calculs.
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