Головна  >  Методична робота  >  Правове виховання

Основні напрямки правового виховання в дошкільному навчальному закладі

   Важливість право-виховної роботи немає потреби доводити. Правове виховання особистості в цілісному педагогічному процесі необхідно розглядати з урахуванням вікового аспекту.

   Дитинство – унікальний період, коли формуються риси характеру, основи моделі поведінки, ставлення до себе і навколишнього світу. Мала дитина подібна до губки, яка жадібно вбирає уміння, знання, погляди та думки. Тому моральні основи правового виховання закладаються саме в дитинстві у моральних відносинах у родині, дитячому колективі.

Роботу дошкільного закладу з правового виховання необхідно спрямовувати в трьох напрямах:

• методична та контрольно-аналітична робота з педагогами;

• навчально-виховна робота з правової освіченості дошкільників;

• робота з батьками.

   Мета навчально-виховної роботи з правової освіченості дошкільників – дати дітям початкові знання про норми поведінки, формувати навички їх дотримання, відповідного ставлення до правомірних дій, вчинків, а також до правопорушень, злочинів, шкідливих звичок та інших проявів антигромадської поведінки, виховувати повагу до батьків, вихователів, ровесників, людей похилого віку, знайомити з правилами бережливого ставлення до природи, своїх речей, предметів побуту тощо.

   Для досягнення вказаної мети правовиховна робота з дошкільниками передбачає розв’язання цілого ряду завдань.

Пізнавальні завдання

       формувати у дошкільників:

• розуміння цінності людської особистості, цінності життя і здоров'я людей;

• уявлення про нашу державу, її закони, права та обов’язки людей, правила і норми їхнього співжиття в соціумі;

• правову свідомість, уміння діяти відповідно до закону;

• повагу до таких цінностей, як свобода, рівність, справедливість; утверджувати гуманістичну мораль;

• адекватну самооцінку як регулятор її моральної поведінки, що становить основу таких почуттів, як обов’язок, відповідальність, сором, провина, совість;

• усвідомлення своєї залежності від представників старшого покоління;

• розуміння обов’язків щодо молодших, уважно й турботливо ставитися до них, опікувати їх, допомагати їм, виявляти правдивість, чесність у стосунках із молодшими, справедливість в оцінці їхньої поведінки;

• навички безпечної поведінки при агресивному поводженні однолітків або дорослих, уміння швидко звертатися по допомогу у критичній ситуації.

Розвивальні завдання

       розвивати у дітей:

• критичне, логічне мислення, вдумливість;

• вміння оцінювати ситуації морально-правового змісту;

• вміння запобігати виникненню конфліктів, долати їх;

• висловлювати та відстоювати свою точку зору; аналізувати власну позицію та враховувати думку інших;

• почуття відповідальності за свої дії;

• вміння співвідносити свої домагання з можливостями; орієнтуватися в своїх чеснотах і вадах;

• вміння захищати молодших від несправедливості, грубощів, зухвальства;

• відчуття захисту, підтримки, життєвої опори, які дають батьки, бережливо і вдячно цим користуватися.

Виховні завдання

      виховувати у дошкільників:

• пошану до законів України;

• уміння дотримуватися правових обов’язків та користуватися своїми правами;

• почуття гордості за себе, за свою індивідуальність, гідність, впевненість у своїх можливостях;

• шанобливе ставлення до рідних, знайомих, відчувати межу припустимої поведінки;

• почуття приязні, щирості, жалю, відповідальності, безкорисливості, вдячності, любові у взаєминах з іншими;

• почуття відповідальності за доручену справу, результат якої важливий для навколишніх;

• готовність радіти успіху ровесника, розділяти його засмучення, допомагати в разі необхідності;

• негативне ставлення до будь-яких форм насильства;

• бажання виконувати правила співжиття у сім'ї; розрізняти обов’язки і поважати права кожного члена сім'ї, сумлінно виконувати власні обов’язки.

Враховуючи вікові особливості дошкільників, з дітьми необхідно спілкуватись зрозумілою для них мовою та виходити з таких принципів:

• зв’язку правового виховання з практичними життєвими ситуаціями;

• зміст інформації повинен відповідати віковому рівню життєвого досвіду, світогляду, особливостям психічних процесів (пам'ять, увага, мислення, сприймання);

• поєднання колективного та індивідуального підходів;

• єдності правового і морального виховання;

• логічної послідовності правового виховання: від одержання знань про норми, до засвоєння їх на практиці, і надалі до формування усвідомленої установки щодо необхідності дотримання їх кожною людиною;

• пріоритету ігрових методів правового навчання та виховання з метою активізації інтересу до засвоєння норм проживання у суспільстві;

• інтеграція різних видів дитячої діяльності;

• цілеспрямоване використання народознавчого матеріалу та художніх творів;

• поступове підведення дітей до самостійних висновків та узагальнень.

Головна  >  Методична робота  >  Правове виховання