３月２１日（木）「にこやかな子」

　松山第二小学校のお昼の放送には「ハッピーレター」というコーナーがあります。これは、学校生活でうれしかったことや誰かに助けてもらった感謝を伝えたいときなどに、校長室前のポストにメッセージを入れ、校長からのコメントと一緒に放送で紹介するというものです。火曜日の下校前に５年生が直接、校長室に来て、このメッセージと共に木曜日に放送してもらえるようお願いをされました。学校教育目標の一つである「にこやかな子」。明日には卒業を迎える６年生から５年生へ、しっかりと「伝統」というバトンは受け継がれていることを感じました。

３年生「昔の道具」

　社会科で昔の道具の学習をしています。昨年１０月に地域の方から昔の道具をいただきました。満を持しての登場です。教科書にはちょうど「アイロン」の写真が出ています。でも、金属だけでできたアイロンの重厚感や重さは実物がなければ伝わらなかったと思います。実際に手に持って、その重さを体感した３年生。授業もとても盛り上がりましたが、大変だった昔の生活を考えるとともに、当時の人々の知恵や工夫がたくさん詰まっていることを感じたのではないでしょうか。

３月６日（水）最後のわくわくタイム

　今年度のわくわくタイムもいよいよ最後を迎えました。昨日からの雪・雨のため、今日も屋内で過ごしました。最初はこの１年間の感謝の気持ちを込めて、１年生から５年生のお礼の言葉とメッセージカードのプレゼント。そのあとは、５年生を中心にみんなで楽しく過ごします。机の合間を縫っての「へびじゃんけん」「震源地」や「なんでもバスケット」etc…。できることは限られてしまいましたが、今年一緒に活動してきた縦割り班のみんなで、共通の時間を過ごすことが最大の目的です。６年生にとっても大切な思い出になったことと思います。

保健室前「リフレーミング」

　少し前になってしまいましたが、保健だより「すこやか」で配信された「リフレーミング」。保健室の前には写真のような掲示がされています。リフレーミングとは「ある物事について、見方を変えて捉えなおすこと」です。「いい加減」は見方を変えれば「おおらか」ですし、「騒がしい」は「元気がいい」となります。人はマイナスにどうしても目が行きますが、プラスの面での見方をすることで新たな発見につながることもあります。一つの見方に固執しないで多様な見方をしていく。これも練習が必要かもしれません。