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PREVENZIONE AL BULLISMO E IL CYBERBULLISMO
Progetto Placca il bullo - PDF
AUTISMO
Formazione per coordinatori d'istituto per l'autismo - PDF
AUSILI
Un corso per conoscere gli ausili.
DIDATTICA A DISTANZA PER TUTTI
DISABILITA' - UST
HO UN ALUNNO CON DISABILITA’ IN CLASSE: COSTRUIAMO INSIEME UN PERCORSO I principali problemi di tipo neuropsichiatrico presenti in classe. Dalla diagnosi funzionale al profilo di funzionamento (ICF). Cosa fare? A chi rivolgersi? Quali i servizi interessati e coinvolti per costruire un percorso di inclusione.
Obiettivo: Acquisire gli elementi di base rispetto i principali strumenti per l’attività didattica di sostegno. Favorire sinergie tra scuola e ASL.
Destinatari : tutti i docenti, in particolare docenti nominati con incarico di sostegno privi di specializzazione.
L’IMPORTANZA DELLA TRASVERSALITA’ DEGLI STRUMENTI COMPENSATIVI NEI DSA Chi è l’allievo con DSA-BES. Come comprendere i suoi bisogni e quale ruolo degli insegnanti nella costruzione del più efficace percorso didattico ed educativo. L’utilità della trasversalità degli strumenti compensativi in classe.
Obiettivo: Conoscenza delle principali caratteristiche dei disturbi specifici dell’apprendimento e dei bisogni educativi speciali.
Destinatari: tutti i docenti, in particolare i referenti DSA-BES.
CORSI DI FORMAZIONE ATTIVATI NELL'AMBITO DEL PNFD - SCUOLA POLO IIS COBIANCHI
Progetto formativo sull’ADHD e i disturbi del comportamento “ADHD: La gestione in classe di alunni con disturbi del comportamento”
Formatori: Di Muria – S. Campestrini
La gestione della classe: relazioni e conflitti “Relazioni, comunicazione e conflitti nella gestione della classe”
Formatori: M. Vadalà
Ruolo dell’insegnante: la deontologia professionale “Responsabilità giuridica, disciplinare ed etica professionale”
Formatori: V. Croatto
Competenze digitali e nuovo ambiente di apprendimento “La classe rovesciata dai 10 ai 14 anni”
Formatori: U. Malazzi – S. Antiglio
Competenze digitali e nuovo ambiente di apprendimento “Elementi di robotica e stampa 3D open source”
Formatori: R. Sgro’
Metodologia Classi aperte “Le classi aperte come risorsa per una didattica inclusive”
Formatori: U. Malazzi – S. Antiglio
Progettare, formare e valutare per competenze
Formatori: Trinchero e equipe di ricerca
(Iscrizioni presso il proprio Dirigente)
Il Curricolo verticale per competenze
Formatori: Trinchero e equipe di ricerca
(Iscrizioni presso il proprio Dirigente)
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