Мероприятия

Организационный урок

Этапы урока

На экране компьютера «Презентация учителя».

Слайд 1

Учитель зачитывает отрывок из книги Антуана де Сент-Экзюпери «Планета людей» и предлагает детям подумать, к кому обращается автор.

а). «…У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. Ты – величайшее в мире богатство, но и самое непрочное – ты, столь чистая в недрах земли».

б). К кому обращается автор?

Слайд 2

Как догадались? Докажите свою точку зрения. Учащиеся сидят по группам.

Постановка задачи.

Слайд 3

В течение месяца мы проводили исследовательскую работу по теме «Вода – удивительное вещество». Сегодня каждая группа представит результаты своих исследований.

Группы готовятся представлять результаты исследований.

Первая группа

На экране компьютера презентация «Вода в природе».

Данную презентацию составили дети под руководством родителей-наставников.

Реализация поставленной задачи

Отчёт первой группы.

Слайд 1

Дергунова Яна:

Слайд 2.

Наш исследовательский проект назывался «Вода в природе».

Из Интернета, энциклопедий и книг мы выяснили, что вода существовала во Вселенной задолго до возникновения нашей планеты. Она оседала на сгустках пыли и космических телах, которые, притягиваясь друг к другу, 4,5 миллиарда лет назад, сформировали планету Земля. На поверхности едва возникшей Земли многочисленные вулканы и раскалённые верхние слои горных пород выделяли огромное количество тепла и газов. Затем планета и её молодая газовая оболочка медленно остывали. Когда температура атмосферы опустилась ниже 100 градусов по Цельсию, водяной пар начал превращаться в жидкость.

Слайд 3

Бесчисленные капельки воды под влиянием силы тяжести стали падать вниз и сформировалась ГИДРОСФЕРА – водная среда, которая включает поверхностные и подземные воды. Три четверти земной поверхности покрыты водой, поэтому Землю называют ГОЛУБОЙ ПЛАНЕТОЙ.

Беспалов Валера

Слайд 4

Оказывается, океан – это зеркало, которое отражает лишь четвёртую часть падающих на него солнечных лучей. На глубине до 4 м исчезает красный цвет, до 10 м – жёлтый, потом зелёный, а на глубине около 20 м остаётся только голубой. Глубже 250 м свет не проникает – морское дно погружено во мрак, а поверхность моря, отражая небо, принимает его цвет.

Ларионова Кристина:

Равномерное движение волн в океане продолжается до тех пор, пока ему не помешают какие-либо препятствия. Тогда возникают стихийные бедствия: цунами, тайфуны или циклоны, смерчи.

Цунами обязаны своим возникновением не ветрам, а землетрясениям и извержениям вулканов вдоль океанских впадин или островов. При подходе к берегу цунами растут в высоту, превращаются в огромные водяные стены и сметают всё на своём пути, угрожая жизни и здоровью людей.

Циклоны зарождаются над океанами и образуют гигантские кольца, достигающие иногда более 500 км в диаметре. Ветры, сопровождающие циклон, достигают скорости 500км/ч.

Водяные смерчи появляются в любое время суток и образуют тёмные облачные «хоботы», диаметр которых достигает нескольких десятков метров. Существуют смерчи недолго, обычно меньше 15 минут. Высота смерча может достигать от 800 до 1500 м.

Дергунова Яна:

Слайд 6

Вода в океане (94%) и под землёй – солёная. Количество пресной воды составляет 6% общего объёма воды на Земле.

94% - это миллионы миллиардов тонн соли. Но откуда же она взялась? Информацию на слайде 7 прочитайте самостоятельно.

Слайд 7

Мирошник Настя:

Слайд 8

Со времени появления на Земле вода не прекращает круговорота, покидая океан, поднимаясь в воздух, выпадая на сушу и снова возвращаясь в океан.

Круговорот воды оказывает большое влияние на климат. Если бы 70% поверхности нашей планеты не было бы покрыто водой, то на Земле царила бы невыносимая жара.

Беспалов Валера:

Опыт 1

Давайте проведём опыт, в ходе которого убедимся в существовании круговорота воды.

Мы уже знаем, что вода замерзает при температуре нуль градусов по Цельсию. В первой пробирке находится снег – вода в твёрдом состоянии. Комнатный термометр показывает температуру воздуха в классе плюс 22 градуса, следовательно, под воздействием более высокой температуры вода из твёрдого состояния перейдёт в жидкое состояние.

Мы выяснили, что вода закипает при температуре 100 градусов по Цельсию и переходит в парообразное состояние. Это явление мы ежедневно наблюдаем дома, когда кипятим чайник.

Если над носиком кипящего чайника установить прозрачное стекло, то через некоторое время можно увидеть с внутренней стороны стекла капли испарившейся воды. Под действием силы тяжести они будут падать вниз.

Таким образом, произойдёт круговорот воды.

Филиппов Глеб:

Геофизики утверждают, что Земля давно бы остыла и превратилась в безжизненный кусок камня, если бы не вода. Земная вода и поглощает и возвращает очень много тепла и тем самым «выравнивает» климат. Т. о., без воды обойтись нельзя – это самое важное вещество на Земле.

Слайд 9

Рефлексия

Что нового узнали о воде в природе?

Чьё выступление произвело наиболее сильное впечатление?

Ребята рассказывают, какие слайды понравились, анализируют ответы одноклассников.

Реализация поставленной задачи.

Отчёт второй группы

Прошу вторую группу отчитаться о проделанной работе.

Елисеева Кристина:

Наша группа изучала основные источники загрязнения и способы очистки водных ресурсов.

Под загрязнением водных ресурсов понимают любые изменения физических, химических и биологических свойств воды в водоемах в связи со сбрасыванием в них жидких, твердых и газообразных веществ, которые делают воду данных водоемов опасной для здоровья людей.

Мы проанализировали доклады наших одноклассников по теме и выяснили, что основными источниками загрязнения водных ресурсов являются…(перечислить со стенда)…

Алейникова Саша:

Мы выяснили, что методы очистки сточных вод можно разделить на механические, химические, физико-химические и биологические. Когда же они применяются вместе, то метод очистки и обезвреживания сточных вод называется комбинированным.

Мы убедились, что охрана и очистка водных ресурсов - мировая проблема. С помощью родителей мы составили список литературы, нашли в Интернете несколько видеороликов по теме и сейчас представим их вашему вниманию.

Просмотр нарезки видеороликов «Способы очистки водоёмов».

Филиппова Даша:

Мы видим, как специальная машина убирает растения с поверхности водоёма.

Эта машина убирает водоросли со дна водоёма.

В городе Пенза защитники окружающей среды в свой выходной день чистят водоёмы.

Водолаз собирает с морского дна пластиковые бутылки, жестяные банки и прочий мусор.

А здесь мы видим подъём танка БТ- 5, который покоился на морском дне со времён Великой Отечественной войны.

Работа с Этнокалендарём

Посмотрите на календарь! 22 марта отмечают Всемирный день воды и День Балтийского моря! В марте мы познакомимся с очистными сооружениями Санкт-Петербурга – поедем на Водоканал. Сейчас посмотрим фрагмент видеофильма.

Просмотр видеофильма «Водоканал».

Островидова Аня:

С помощью учителя и родителей мы сделали действующую модель ванной комнаты с водопроводом.

Показ действующей модели ванной комнаты с водопроводом, объяснение принципа действия.

Нальём в верхнюю ёмкость подкрашенной воды. Мы увидели, что вода по трубкам от капельницы как по настоящим трубам подходит к раковине, ванне и унитазу, затем сливается в нижнюю ёмкость. Если налить в ванну воды и нажать клавишу, то из душа польётся вода. Мы выяснили, что в стене (в штробе) находятся трубки (трубы) с горячей и холодной водой. Холодная вода подводится к ванне, раковине и унитазу. Горячая вода подводится только к ванне и раковине.

Таким образом, в ходе работы мы убедились, что воду надо беречь, потому что это одно из самых драгоценных сокровищ нашей планеты.