Reports

Norwegian Official Report:

NOU 2022: 17. (2022). Veier inn – ny modell for opptak til universiteter og høyskoler.

Report from government appointed expert group:

Løken, K. V., A. M. J Sandsør, M. B. Drugli;, H. Leiulfsrud, M. Bhuller, I. Størksen, F. A. Torvik (2024) Et jevnere utdanningsløp - Barnehage og skole/SFO som innsats mot ulikhet blant barn. Kunnskapsdepartementet, rapport F-4490 B.

Research reports: 

Sandsør, A. M. J. (2020) Fritt skolevalg? En gjennomgang av relevant forskning (høringsnotat). NIFU-innsikt 2020:4

Sandsør, A. M. J.; Reiling, R. B.; Skålholt, A.; Pedersen, C.; (2020) Evaluering av norm for lærertetthet: Analyse av GSI og spørreundersøkelse til skoleledere og skoleeiere. NIFU Arbeidsnotat 2020:2.

Hovdhaugen, E.; Sandsør, A. M. J; Bøckmann, E.; Carlsten, T.; (2020) Opptak til høyere utdanning : En studie av konsekvensene av kvote og poengberegning med fokus på psykologi, medisin, jus og grunnskolelærerutdanning. NIFU-rapport 2020:4.

Sandsør, A. M. J.; Reiling, R. B.; Salvanes, K. V.; (2019) Hva vet vi om effekten av økt lærertetthet på elevenes læringsutbytte? NIFU-innsikt 2019:20.

Sandsør, A. M. J.; Daus, S.; Pedersen, C.; Reiling, R. B.; Salvanes, K. V.; Skålholt, A.; Vennerød-Diesen, F. F.; (2019) Evaluering av norm for lærertetthet : NIFUs løsningsbeskrivelse for evaluering av norm for lærertetthet. NIFU Arbeidsnotat 2019:19.

Salvanes, Kari Vea; Reiling, Rune Borgan; Sandsør, Astrid Marie Jorde; (2019) Tverrsektorielt samarbeid i skolen : Effekt av NAV-veileder i videregående skole på deltakelse i videregående opplæring og inaktivitet. NIFU-rapport 2019:17. 

Seland, I.; Caspersen, J.; Markussen, E.; Sandsør, A. M. J.; (2017) Sluttrapport fra evaluering av pilotering av lærerspesialistordningen i norsk og realfag. NIFU-rapport 2017:26.

Seland, I.; Caspersen, J.; Markussen, E.; Sandsør, A. M. J.; (2016) Delrapport fra evaluering av pilotering av ordning med lærerspesialister: Lokal planlegging, oppstart ved skolene og de første erfaringene fra pilotering av lærerspesialistordningen i norsk og realfag.  NIFU-rapport 2016:19.

Salvanes, K. V.; Sandsør, A. M. J.; Wollscheid, S.; (2016) Kan tiltak rettet mot selvregulering øke elevers skoleprestasjoner? En systematisk litteraturgjennomgang. NIFU-rapport 2016:10.

Aamodt, P. O; Bjørnstad, S.; Sandsør, A. M. J.; Finnanger, E.; Jensen, T.; (2016) Kostnadskartlegging av fylkeskommunale fagskoler. Deloitte/ NIFU-rapport.

Sandsør, A. M. J.; Kirkebøen, L. J. (2015). Effektstudier av tiltak mot videregående frafall: Verdt et (systematisk) forsøk!, fra Lillejord, S.i; Halvorsrud, K.; Ruud, E.; Morgan, K.; Freyr, T.; Fischer-Griffiths, P.; Eikeland, O. J.; Hauge, T. E. ; Homme, A. D.; Manger, T., Frafall i videregående opplæring, en systematisk kunnskapsoversikt (sider 71-80)