Embedded Files
Objectius:
Reflexionar sobre els canvis en els espais d'aprenentatge del nostre centre.
Identificar les parts interessades en el canvi I les tendències educatives del centre.
Dades i material d'interès:
Què és una tendència: https://fcl.eun.org/trends
Carpeta de documents al drive: https://drive.google.com/drive/folders/189KNk8z-9XdCsDi1lWlELN9Q75-acdqQ?usp=sharing
Guia i proposta: https://fcl.intef.es/kit-aula-del-futuro/kit-de-herramientas-1/
Noves tendències: https://www.allourideas.org/tendencieseducaciofutur?locale=es
Pautes i guies: https://odissea.xtec.cat/pluginfile.php/1871461/mod_resource/content/1/SESSIO2.1-EspaisdAprenentatge-SteamCat22.pdf
Article aula de futur: https://auladelfuturo.intef.es/noticias/el-aula-del-futuro-una-oportunidad-para-el-cambio-desde-la-distancia/
CANVIS EN L'ESPAI:
a) Per què hauríem de de canviar els espais d'aprenentatge?
Està clar que hem de canviar els espais d'aprenentatge perquè tot el sistema ha canviat. No només per les TIC, també pel tarannà social que hi ha actualment. L'aula tradicional i les classes purament magistral ofereixen una ajuda a la desafecció dels alumnes a seguir endavant...
b) Quin tipus d'aula ens fa falta?
Ens falten aules més interactives i productives. amb llocs per poder reflexionar, crear, debatre...
c) Qui s'ha d'implicar en aquest canvi?
Sincerament, els primers a implicar-se haurien de ser les autoritats: polítics, inspeccions, direccions... Perquè per fer-ho (i fer-ho bé) cal una despesa extra que no es vol fer. Igualment, els docents podem fer petits passos per aproximar-nos a les aules que ens ofereixen més joc per els nostres objectius pedagògics (escoltant també les idees dels nostres alumnes).
"Docent com a planificador i guia"
- Sempre és possible, en tots els àmbits, matèries, ...?
El docent és una eina clau per planificar aquesta nova revolució educativa. Clar que hi ha impediments (recursos econòmics, immobilisme d'aquells que tenen potestat per fer canvis...) però aquests entrebancs no ens poden frenar. Cal buscar suports, col·lectivitat i proves fefaents de la necessitat d'aquests canvis.
- Tenim alguns exemples de com fer-ho?
Ja hi ha centres en les nostres terres que han apostat pel canvi, i les seves dades presenten una millora. Cal, doncs, mirar si aquesta millora és suficient per ajustar l'esforç (no només econòmic) que suposen aquests canvis.
L'APRENENTATGE PERSONALITZAT:
Vivim en una societat molt diferent a la de generacions passades. L'individu ha pres una importància rellevant, l'individu entès com un suport de la col·lectivitat i cooperativitat en el món.
La tecnologia ens pot ajudar a individualitzar l'aprenentatge a les nostres aules. Realitzant plataformes dinàmiques i amb diferents camins per aquells alumnes que requereixen un estil o altre. Ja són una realitat les plataformes digitals (com classroom o moodle) que ens permeten crear unitats didàctiques segons els objectius competencials de diferents grups d'alumnes.
La distribució a l'aula és essencial. Com hem dit inicialment l'individu vol sentir-se identificat però recolzat de forma conjunta. Així doncs ja no té molt sentit fer el 100% de les classes de forma individual. Tenim mil i una opcions: posició cooperativa, treball grupal, connexió amb persones de fora el centre via telemàtica,... Cada metodologia té la seva distribució d'aula i per aquest motiu cal replantejar-se com està dotada la nostra escola.
Lligat amb l'anterior, la metodologia és el camí capdavanter, no podem seguir fent classes magistrals sense empatia. Clar que hi haurà classes magistrals amb feedback, però també cal aportar altres metodologies per acabar de lligar aquesta individualitat que s'ha parlat en el primer paràgraf. Tenim mil i una opcions, només cal conèixer els nostres alumnes, deixar clar quins objectius tenim i tenir temps i suport per totes les parts implicades... (aquest últim matis és essencial i en podríem parlar abastament).
Bloc 2.2: DEBAT ONLINE SOBRE NOVES METODOLOGIES: (TRICIDER) Per què hauríem de canviar les pràctiques d'ensenyament-aprenentage /distribució de l'aula de les nostres escoles/instituts, si fins ara ja ha anat prou bé com ho estem fent?
Alguns dels canvis que demano pel meu centre són (https://padlet.com/martapcallis/4j0bifjbp1xe):
Il·luminació graduable i bona.
Parets en forma de pissarra.
Actualitzar cadires i taules per algunes que puguin ser menys estàtiques.
Ventilació i ventiladors.
Endolls per poder connectar tants dispositius com alumnes.
Poder treballar de forma oberta sense elements pel mig.
Alguna zona de l'escola per creació de material de comunicació (croma, càmeres, micros...).
Google Sites
Report abuse