โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับมาตรฐานสากล โรงเรียนบ้านเกาะยวน

องค์ประกอบที่ 7 กระบวนการเรียนรู้สู่เด็กไทยรอบรู้ด้านสุขภาพ

7.1 มีนวัตกรรมเพื่อสร้างความรอบรู้ด้านสุขภาพหรือการบูรณาการ ความรอบรู้ด้านสุขภาพในสาระการเรียนรู้

BE SMILE model

TAMDEE model

KON4G model

TEACHER SMART model

ตัวชี้วัด 7.2 มีการจัดกระบวนการสร้างความรอบรู้ด้านสุขภาพ (V-shape)

การสร้างความรอบรู้ด้านสุขภาพในโรงเรียนด้วยกระบวนการ V-shape การสร้างความรอบรู้ด้านสุขภาพในโรงเรียนเป็นการพัฒนาทักษะและความรู้ที่สำคัญเพื่อให้เด็กนักเรียนสามารถดูแลสุขภาพของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน กระบวนการ V-shape ซึ่งประกอบไปด้วย 6 องค์ประกอบหลักนั้นสามารถนำไปใช้ในการสอนและส่งเสริมความรอบรู้ด้านสุขภาพในโรงเรียนได้

กระบวนการ V-shape ในการสร้างความรอบรู้ด้านสุขภาพในโรงเรียนสามารถช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพให้กับเด็กๆ ผ่านการเข้าถึงข้อมูลที่ถูกต้อง การเข้าใจข้อมูล การโต้ตอบและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การตัดสินใจที่ดี การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการดูแลสุขภาพ และการบอกต่อความรู้ในสังคม การใช้กระบวนการนี้จะช่วยเสริมสร้างนิสัยการดูแลสุขภาพที่ดีในเด็กนักเรียนและช่วยให้พวกเขาสามารถดูแลสุขภาพของตนเองได้อย่างยั่งยืน

7.2.1 สร้างการเข้าถึงข้อมูลสุขภาพในโรงเรียน

1) มีช่องทางการสื่อสารความรอบรู้ด้านสุขภาพ

ครูให้ความรู้เรื่องสุขภาพหน้าเสาธงทุกเช้า

สื่อออนไลน์ (เว็บไซต์/แอปพลิเคชัน)

2) มีการฝึกให้นักเรียนมีการสืบค้นข้อมูลด้านสุขภาพจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้

สืบค้นข้อมูลจากเวปไซต์ต่างๆ

นักเรียนสืบค้นหาความรู้เกี่ยวกับหัวข้อรักษ์สุขภาพ

3) ฝึกทักษะการรู้เท่าทันสื่อ (Media Literacy) และความปลอดภัยใน โลกดิจิทัล (E-safety)

เกมทดสอบความฉลาดทางดิจิทัล

แบบทดสอบความรู้เท่าทันเทคโนโลยี

นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าทำแบบทดสอบวัดความรู้ทางดิจิทัลผ่านแอพฯเกมเรื่อง ความฉลาดทางดิจิทัล

นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าทำแบบทดสอบวัดความรู้ทางดิจิทัลผ่านแอพฯเกม การรู้เท่าทันเทคโนโลยี

7.2.2 สร้างกระบวนการเข้าใจ

1) มีการจัดการเรียนการสอนด้านสุขภาพด้วยกระบวนการ Active Learning หรือ PBL หรือ PLC

กิจกรรมการสอนท่าทดสอบสมรรถนะทางกาย

กิจกรรมการสอนท่าดันพื้นประยุกต์

กิจกรรมระดมความคิดเกี่ยวกับการป้องกันการบูลลี่ในโรงเรียน

กิจกรรมระดมความคิดเกี่ยวกับการรักษาสุขภาพ

2) จัดกิจกรรมด้านสุขภาพเสริมนอกชั่วโมงเรียน

กิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านกีฬา BKY academy หลังเลิกเรียน

กิจกรรมออกกำลังกายหน้าเสาธง

3) ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนด้วย teach back (ถามกลับ) และask me

กิจกรรม AAR

AAR ร่วมกันในชั้นเรียน

7.2.3 มีการแลกเปลี่ยนซักถามประเด็นด้านสุขภาพ

1) มีการแลกเปลี่ยนระดับกลุ่มหรือระดับชั้นเรียน

แลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับโทษยาเสพติด เป็นโทษต่อสุขภาพ

แลกเปลี่ยนเรื่องอาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์

2) สร้างบรรยากาศให้เกิดการแลกเปลี่ยน ซักถามอย่างสร้างสรรค์และอิสระ

ปรึกษาการทำกิจกรรมร่วมกับครูประจำชั้น

ระดมความคิดเกี่ยวกับยาเสพติดและโทษ

3) มีช่องทางการถาม – ตอบ แบบออฟไลน์ หรือออนไลน์ เช่น การสนทนากลุ่ม Facebook Line

Facebook Page :โรงเรียนบ้านเกาะยวน สพป.สตูล

Line group ประจำชั้นเรียน

7.2.4 การฝึกทักษะการตัดสินใจ

1) คิด วิเคราะห์อย่างมีเหตุผล โดยใช้ข้อมูลเปรียบเทียบในการตัดสินใจ

เปรียบเทียบเมนูสุขภาพ

2) ฝึกทักษะการต่อรองและการปฏิเสธ ในสิ่งที่เป็นผลเสียต่อสุขภาพ

การต่อรองและปฏิเสธของขบเคี้ยว

ปฏิเสธการรับของขบเคี้ยว

3) ฝึกทักษะการตั้งเป้าหมายด้านสุขภาพ

ตั้งเป้าสุขภาพ

ตั้งเป้าหมายรับประทานผักในมื้อเช้า

7.2.5 การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

1) ฝึกให้นักเรียนวางแผนในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทั้งในระยะสั้นและระยะยาว เช่น ลดน้ำหนัก

มีกิจกรรม ทางกาย ลดหวาน ลดมัน ลดเค็ม เป็นต้น

760850986.755282.mp4

นักเรียนวางแผน/ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมลดหวาน ลดมัน ลดเค็ม

760851031.155637.mp4

วางแผนการออกกำลังกายทั้งในและนอกโรงเรียน

2) สร้างแรงจูงใจและเสริมพลังให้นักเรียนสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมได้

มุ่งมั่นลดน้ำหนัก

ปลูกผักทานเอง

เลือกรับประทานผักและอาหารที่มีประโยชน์

ออกกำลังกายทุกวันกับผู้ปกครอง

3) ติดตามการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียน

บันทึกน้ำหนักส่วนสูง

ตัวชี้วัดที่6โปรแกรมประเมินโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับมาตรฐานสากล (GSHPS) (2).xlsx

วัดค่า BMI ของนักเรียน

การเยี่ยมบ้านนักเรียน

7.2.6 การบอกต่อ นำเสนอเพื่อบอกต่อความสำเร็จในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพ เช่น การนำเสนอหน้าชั้นเรียน หรือหน้าเสาธง หรือเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระดับ โรงเรียน