Programul de Acreditare Erasmus+, 2021 – 2027, lansat în aprilie 2021 desfășurat de Școala Gimnazială ”George Emil Palade” Buzău a permis cadrelor didactice ce predau Informatică și TIC în școlă să participe la cursuri de formare individual staff TIC.  La cursul ”Blended Learning: Connecting Remote and Face-to-Face Teaching”, desfăsurat sub patronajul European Academy of Creativity, în Valencia, Spania în perioada 17-22 octombrie 2022, au participat 2 cadre didactice din școală, profesor Elisabeta Gherase și profesor Corneliu Filip

Cursul, prin activitățile desfășurate a oferit cadrelor didactice posibilitatea de a stabili noi perspective privind faptul că, activitățile de învățare față în față și la distanță, adesea facilitate de tehnologie, pot constitui o combinație foarte eficientă pentru învățare.

Chiar dacă știm că TIC poate stimula învățarea elevilor, nu știm adesea cum ne poate ajuta TIC să devenim educatori mai eficienți. Îndrumarea profesorilor în dezvoltarea cu succes a practicilor de învățare mixtă a fost scopul principal al acestui curs.

În acest curs, participanții au  dobândi o înțelegere practică a modului în care învățarea combinată poate ajuta elevii să-și dezvolte competențe precum autonomia, rezolvarea problemelor, gândirea critică, precum și un sentiment de autoeficacitate.

Profesorii participanții au explorat în mod activ o varietate de instrumente digitale utile și gratuite și au realizat că acestea pot fi aliați în atingerea unor obiective specifice de învățare la diferite materii. Ei au venit, de asemenea, cu exemple de activități care integrează eficient învățarea la distanță și față în față, resursele „tradiționale” și tehnologice.

La sfârșitul cursului, participanții s-au simți în largul lor îmbinând pedagogia la distanță și față în față și au luat propriile planuri de lecție îmbogățite cu noi instrumente și strategii, care le vor afecta pozitiv experiența de muncă și eficacitatea profesională.

După finalizarea cursului va urma perioada de diseminare la nivelul școlii. Cadrele didactice vor insera în practica lor curentă tehnici şi metode practicate de-a lungul cursului, vor realiza materiale pe care le vor pune la dispoziție colegilor. De asemenea, vor susține sesiuni de prezentare a mediilor de învățare online.

Portofoliul cursului a oferit profesorilor posibilitatea de a  îmbunătăți și  accelera procesul de învățare prin proiectarea activităților lor de predare în funcție de ceea ce are nevoie creierul uman pentru a funcționa bine. Ei au experimentat direct cum funcționează aceste tehnici și cât de ușor este să le aplice în mod creativ odată ce înțeleg principiile de baza ale atenției, contextului antrenării memoriei, sincronizare, testare și pretestare.

Au învățat, de asemenea, trucuri didactice pentru o învățare eficientă, precum și o perspectivă nouă asupra procesului lor de predare. Vor putea să ofere elevilor sfaturi informate despre cum să devină mai buni, studiind mai inteligent, nu mai greu.

Participanți: Nicolae Tinela și Vasile Neluța

Perioada: 07.11.2022- 11.11.2022, Budapesta, Ungaria

Trainer: Tölgyesi Zsuzsanna

Prima zi de curs a debutat cu prezentarea programului, a formatorului cursului, Tölgyesi  Zsuzsanna, a participanților și a școlilor unde aceștia își desfășoară activitatea, precum și a orașelor de proveniență. De asemenea, cursanții au fost împărțiți în grupe în care au făcut schimb de informații referitoare la modul de organizare al claselor în școala lor și stilurile de învățare ale elevilor.

A doua zi, cursanții, reprezentanți ai școlilor din Spania, Italia, Croația, Grecia și România, au vizionat prezentări cu teme despre învățarea rapidă și eficientă. Tema afișată demonstra că s-au făcut cercetări care  relevă că acest tip de învățare se concentrează în jurul capacității creierului de a se schimba și de a se reorganiza în timp ce se asimilează informații noi. Astfel, cursanții au fost împărțiți în echipe și au experimentat jocuri diferite de antrenare a memoriei.

Am avut de intocmit liste cu obiecte pentru un eveniment. Apoi, fără listă în față, organizam evenimentul cu obiectele alese în ordinea scrisă inițial, demonstrând  că putem reține informația într-un timp scurt și eficient.

A treia și a patra zi, cursanții au vizionat filmulețe și prezentări despre felul cum starea emoțională a elevilor influențează capacitatea de învățare a elevilor.

Când informațiile sunt prezentate în mod eficient, creierul este capabil să funcționeze mai bine, rezistența sa la efort intelectual este crescută și inteligența  este îmbunătățită.  Creierul se schimbă fizic în timp ce  elevul învață. Astfel, folosind în procesul învățării tehnici diferite, se dezvoltă abilitățile de  învățare ale elevilor și aceasta devine mai ușoară. Aceste principii se concentrează în mod special pe reducerea stresului din sala de clasă, folosirea eficientă a celor mai potrivite materiale didactice, implicarea activă a elevilor în învățare și crearea de oportunități de exersare.     

Profesorii- cursanți au putut  exersa principiile  acestei învățări pe echipe, prin jocuri și exerciții diferite.  

În acest sens, am fost împărțiți din nou în echipe care au avut câte un poster cu imaginea unui personaj aflat într-o anumită poziție sau cu o diferită grimasă, iar noi să intuim starea emoțională și motivul acesteia. Toate acestea concluzionând astfel: cu cât elevii sunt mai fericiți, cu atât sunt mai dispuși să învețe și să gândească eficient. Afirmațiile pozitive venite din partea profesorului sunt o modalitate de a crește stima de sine a elevilor și de a le asigura succesul în procesul de învățare. Lucrul în echipă cu colegii de clasă permite elevilor să învețe unii de la alții. Acest lucru îi ajută să rețină informații pe care este posibil să nu le fi acceptat sau înțeles de la profesor.

A cincea zi a cursului a început cu o discuție despre tehnicile de îmbunătățire a procesului de învățare a elevilor, cum ar fi: the pomodoro tehnique, the grouding tehnique. Aceste tehnici au fost experimentate de cursanți lucrând pe grupe în cursul zilelor precedente.

A urmat evaluarea cursului la care au participat profesori din cinci țări. Au fost formulate concluzii, exprimate impresiile și gândurile cu care cursanții pleacă acasă. 

Ziua s-a încheiat cu festivitatea de acordare a certificatelor care atestă participarea la cursul „Brain- Based Learning- learn smarter, not harder”.