zorg voor een goede voorbereiding: lokaal klaarzetten, bordschema, materiaal bij de hand hebben

probeer vroeger dan je leerlingen aanwezig te zijn

zet in op goed klasmanagement

Activeer relevante voorkennis, fris de kennis en vaardigheden uit vorige lessen op. 

Neem tijd voor dit stukje, het is voor de leerlingen een essentiële kapstok om nieuwe leerstof aan op te hangen. 

Start de les met een korte quiz, een kleine toets (zonder punten). Stel een vraag uit de vorige les die belangrijk is om vandaag mee te kunnen. Dat zet de geesten klaar. Wees creatief en maak hierbij gebruik van wisbordjes, online tools… 

Kader de les in een duidelijke structuur en bied kapstokken. 

Geef bij het begin van de les aan hoe ze in een ruimer geheel van vorige en volgende lessen kadert.  

Geef duidelijk het doel mee van je les. 

Zet in op een positief leerklimaat met afspraken en duidelijke communicatie. 

Breng de leerstof sterk en helder aan. 

Doe zaken voor en verwoordt het denkproces. 

Breng leerstof in kleine stappen aan en laat leerlingen oefenen na elke stap. 

Zorg voor voldoende en gevarieerde voorbeelden. 

Reserveer tijd om deze zelfstandig of samen te oefenen 

Herhaal regelmatig. 

Spreid oefenkansen in tijd. 

Geef de leerlingen de kans om de leerstof herhaaldelijk in te oefenen.  

Maak gebruik van verschillende werkvormen om het leerproces bij te staan (partnerwerk, groepswerk…)

Ga rond in de klas, geef feedback en biedt ondersteuning wanneer de leerlingen de (nieuwe) leerstof toepassen. 

Bouw deze ondersteuning geleidelijk af naarmate de leerlingen vorderen. 

Differentieer door het geven van extra instructietijd of door extra ondersteuning te bieden. 

Check met vragen of leerlingen de leerstof begrijpen.  

Zoek werkvormen zodat alle leerlingen actief nadenken. 

Plan korte (2min.) testjes in, gebruik wisbordjes, kaartjes, meerkeuzevragen… 

Stel tussendoor een snelle vraag, steekt de leerling 1 vinger in de lucht heeft deze bijna niets begrepen, steekt hij/zij 5 vingers in de lucht…

Gebruik toetsen als leer- en oefenstrategie, deze hoeven niet altijd op punten te staan. 

Laat de leerlingen hierbij uitleg geven aan elkaar, zo merk je meteen of ze de leerstof begrijpen. 

De leerlingen leren op die manier zichzelf inschatten. 

Neem op het einde van de les de tijd om de leerstof kort te herhalen/evalueren. Grijp terug naar het lesdoel, is dit bereikt. 

Leer je leerlingen hoe ze effectief leren. 

Laat leerstof opdiepen uit het geheugen om deze langer te onthouden. 

Laat de leerlingen leren door veelvuldig te doen. 

Geef systematisch feedback die leerlingen doet nadenken 

Reflecteer met de leerlingen over het denk/oplossingsproces 

Wissel af in oefentypes 

Varieer in werkvormen

Trek je pedagogisch register open, luister en voel wat er uit de groep komt. Leer ze dat ze als groep kunnen luisteren en ventileren. 

De kracht van de klasgroep is mooi, sta af en toe stil bij wat ze meemaken, waar ze mee zitten…  

Zorg voor verbinding