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UNIDAD 1: PREPÁRATE PARA UTILIZAR LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

  1. Explorar los beneficios del aula digital y promover los hábitos laborales del siglo XXI
    • Enfoque del uso de la tecnología en el aula.
  2. Familiarízate con las herramientas de Google para alcanzar el aula digital
    • Breve explicación de la mayoría de herramientas, explicando con más detaller Classroom. Muy interesante la parte de experiencias reales:
      • Nuestros alumnos tienen sus propios blogs de Blogger y los utilizan como un portfolio de aprendizaje y un diario de redacciones.
      • También quiero que comprendan que la "ciencia está en todas partes", pero que muchas veces lo damos por hecho o no lo notamos. Los alumnos recibieron la tarea de salir y tomar fotos de personas o entornos cercanos que usen máquinas simples, como palancas, poleas y planos inclinados.
  3. Formar ciudadanos digitales seguros y responsables
    • Seguridad, privacidad y derechos de autor. También salen algunos profesores contando experiencias:
      • "Analicé tu huella digital cibernética y parece que anduviste por varios lugares".
      • En la clase, trabajamos mucho con imágenes que no están sujetas a derechos de autor. La Herramienta de investigación de los Documentos de Google también se convirtió en una parte muy importante de la clase. Los alumnos pueden buscar artículos académicos e incluso insertar citas y notas al pie de forma muy rápida y fácil.
      • A los alumnos les gusta mucho usar los chats de Hangouts en Gmail.
    • Algunos enlaces interesantes:
  4. Pensar más allá del libro de texto
    • Compaginar el libro de texto con la tecnología. Algunas experiencias:
      • En vez de repartir la guía de estudio para el examen de cada unidad del libro de texto, les pediré a los alumnos que creen la guía de estudio de forma colaborativa en un Documento de Google (docs.google.com).
      • La clase comenzará a usar las Hojas de cálculo de Google y Flippity.net para crear tarjetas con los términos y conceptos más importantes del capítulo del libro de texto.

Revisión de la unidad 1

1. Tu objetivo de aprendizaje es lograr que los alumnos comprendan el concepto de proyección en el habla. ¿Dónde puedes encontrar recursos de video de oradores profesionales que graban y comparten sus propias presentaciones públicas?

    • Google Drive
    • Google Maps
    • YouTube
    • Dibujos de Google

La profesora Jones dicta clases en séptimo año y desea asegurarse de que los alumnos hagan todo lo posible para poder estar seguros y protegidos en línea. Van a la sala de computación una vez a la semana y usan los vínculos que la profesora recopiló en un Documento de Google compartido para que naveguen por diferentes sitios. Los alumnos agregan sus propios comentarios y notas debajo de cada vínculo a medida que realizan la investigación. También pueden agregar recursos nuevos que encuentren en Internet.

En función de esta situación, responde las siguientes tres preguntas.

  1. 2. ¿Cuáles de estas habilidades contemporáneas desarrolla la profesora Jones en los alumnos? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
    • Creatividad
    • Comunicación
    • Colaboración
    • Comunidad
  2. 3. ¿Qué modo pueden utilizar los alumnos para asegurarse de que la información no se guarde en el navegador Chrome cuando terminen de utilizar la computadora de la sala de informática? (Una palabra).
    • Incógnito
  3. 4. ¿Qué URL debe darles la profesora Jones a los alumnos si desea que puedan buscar más recursos? En la respuesta, incluye "www.".
    • www.google.com
  4. 5. Cuando intentas seleccionar la herramienta adecuada para integrar en la clase, debes basar tu decisión en el siguiente aspecto:
    • El objetivo de aprendizaje.
    • La funcionalidad de la herramienta.
    • Un sitio de ayuda.
    • Una idea de un colega de confianza.

6. Los padres necesitan asesoramiento en relación con lo que se les puede decir a los niños sobre la seguridad en Internet. Si pudieras darles dos sugerencias sencillas que lo resuman todo, ¿cuáles serían esas sugerencias?

    • No realizar descargas ilegales.
    • Respetarte a ti mismo y respetar a los demás.
    • Evitar el primer sitio que aparece en los resultados de la búsqueda.
    • Hacer todo lo posible para protegerse.

7. Para analizar los datos recopilados en un Formulario de Google, debes utilizar las ___ de Google.

    • Hojas de cálculo

8. En vez de únicamente leer sobre una ubicación en un libro de texto, ¿cuál de estas es una gran herramienta para visualizar esa ubicación y evaluar su impacto en la historia?

    • Documentos de Google
    • YouTube
    • Búsqueda de Google
    • Google Maps

UNIDAD 2: Expandir el acceso a la ayuda y al aprendizaje

  1. Recibir respuestas
    • Se centra en buscar ayuda en Google.com, Centro de Ayuda y Grupos de Google
  2. Crear tu propia red de aprendizaje (PNL)
    • Fomenta unirse a los Grupos de Educadores de Google (GEG).
  3. Encontrar expertos locales de Google for Education
    1. https://edudirectory.withgoogle.com

Revisión de la unidad 2

1. ¿Cuáles de estos recursos en línea puedes utilizar si deseas buscar las instrucciones para realizar una acción determinada con una herramienta de Google? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

    • Búsqueda de Google
    • Centro de ayuda de Google
    • Foros de ayuda de Google for Education.
  • Google Drive

2. Si deseas compartir tu experiencia con una comunidad de educadores que realizan tareas similares a las tuyas, ¿cuáles de las siguientes opciones utilizarías? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

    • Búsqueda de Google
    • Centro de ayuda de Google
    • Foros de ayuda de Google for Education.
    • Grupos de Educadores Google

3. ¿Cuáles de estas son razones para unirte a un Grupo de Educadores Google? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

    • Para usar las herramientas de Google con los alumnos a fin de contactar a otros educadores.
    • Para planificar eventos sociales a fin de que las personas compartan las formas de usar las herramientas de Google para el aprendizaje.
    • Para obtener ideas nuevas de otros educadores de la región.
    • Para compartir las maravillosas anécdotas de la clase con otros educadores.

4. Si te unes a un Grupo de Educadores Google, creas automáticamente tu propia _________________ Aprendizaje (tres palabras).

    • Red personal de

5. Ve al Directorio de Google for Education y busca un Socio de Google for Education que se encuentre en Miami. ¿Cuál es ese socio?

    • Trust Green Group
    • Synergy Global
    • TigerDirect Business
    • Boomerang Systems

6. ¿Cuáles de estas opciones refieren a personas? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

    • Capacitadores certificados de Google for Education
    • Innovadores certificados de Google for Education
    • Socios de Google for Education
    • Escuelas de referencia