RETO  4

¿Sabes qué es una falacia?  Quizá sea una palabra desconocida para ti, pero más te vale saber lo que es, porque si no la tienes en cuenta seguro que te engañarán, y apenas te darás cuenta. Así de ingenuos somos. 

Muchos las usan para asegurarse de que les votas o que compras su producto, pero no solo en política o publicidad hacen uso de falacias, también las usamos nosotros a menudo para conseguir lo que queremos o para quedar bien delante de nuestros amigos, pero sin aportar argumentos sensatos. Cuando no somos capaces de pensar lo que decimos o no sabemos cómo defender correctamente nuestras ideas, tiramos por el atajo de inventar argumentos absurdos o engañosos. Y a veces cuelan. Pero no es lo mismo ser un mentiroso que una persona honesta, ¿no crees? Y tarde o temprano te acabarán pillando. 

Si buscas en el diccionario la palabra "falacia", leerás algo así:

Y si buscas "falaz":

A nadie le gusta que le llamen embustero, ¿verdad? Pues será mejor que sepas lo que es una falacia, no sea que acabes siéndolo o te creas todo lo que te dicen.

Te pongo algunos ejemplos para abrir boca. Seguro que algunas de estas falacias te suenan de haberlas oído o leído en algún sitio. 

Tarea 3

Debate: ¿Somos realmente libres?

¿Libertad o determinismo?¿Somos libres o estamos determinados? ¿Existe el libre albedrío? ¿Podemos elegir o elige nuestra biología por nosotros? ¿Podemos ser libres en sociedad?

En esta tarea reflexionaremos juntos sobre estas y otras cuestiones y las debatiremos en clase, argumentando nuestros razonamientos.

Os recomiendo investigar acerca de conceptos como:

• Fatalismo, determinismo religioso, determinismo físico, determinismo genético, determinismo ambiental, determinismo social, determinismo de clase, indeterminismo, casualidad, causalidad, esclavitud, dependencia...

• Libre albedrío, libertad de acción y movimiento, libertad de expresión, libertad de elección, libertad sexual, libertad de prensa, libertad económica, libertinaje, libertarismo, liberalismo...

Os recomiendo algunos enlaces: 

• Apuntes sobre la libertad

• Libertad y determinismo (site)

• El problema de la libertad (vídeo)

• Determinismos (vídeo)

• Determinismo biológico (vídeo)

Una ayuda muy útil a la hora de comprender y relacionar los conceptos sugeridos más arriba puede ser CHATGPT. Entra en el enlace, regístrate y pregunta a la IA. 

Recuerda que no debes copiar y pegar las respuestas, sino leerlas, comprenderlas y resumirlas con tus palabras. Recuerda que el truco para sacar partido a esta IA es saber qué preguntar. 

Te sugiero algunas preguntas que le puedes hacer a la IA:

• Explica dos teorías que defiendan la libertad humana y otras dos que defiendan el determinismo. Añade ejemplos prácticos, extraídos de la vida cotidiana, para entender esas teorías. Después, critica de forma razonada cada una de esas teorías con argumentos y ejemplos.

• Diferencia de forma razonada, con ejemplos prácticos, casualidad y causalidad.

• Desarrolla tres argumentos razonados, con ejemplos prácticos, que defiendan el determinismo en la toma de decisiones a partir de los condicionamiento biológicos, genéticos, hereditarios y de impulsos químicos y eléctricos previos a una toma de decisiones racional.

• Elabora dos argumentos que defiendan la libertad psicológica humana y otros dos que la rebatan. Añade ejemplos prácticos, extraídos de la vida cotidiana, para que se entienda mejor.

¿Qué debes hacer?

• Cada uno debe recopilar información acerca de las diferentes teorías de la libertad y del determinismo. Parte de esa información la aportará el profesor en clase y el resto debes investigarla tú mismo. Guarda los borradores de tus apuntes.

• Una vez tengas suficiente información ya puedes formar tu grupo de debate.

• Además del trabajo en el aula por equipos de debate, debes compartir argumentos y críticas a otros argumentos en este espacio de DEBATE DIGITAL. También puedes acceder a él debajo de estos párrafos.

• El profesor asignará los grupos y en cada grupo se elegirá un representante.

• Cada grupo analizará y debatirá los datos obtenidos por cada uno. El representante de cada grupo debe redactar en un folio los datos reunidos.

• Cada grupo elaborará argumentos que defiendan su postura o planteará dudas razonables.  Cada representante debe redactar los argumentos en un folio.

• Cada grupo puede leer los argumentos del resto de grupos y crear a partir de ellos sus contraargumentos. Recordad que si los argumentos de un grupo o los vuestros propios son falacias éstas pueden ser desmontadas en su falsedad. 

• Es importante que vuestros argumentos estén bien construidos y estén fundamentados en razonamientos lógicos y/o datos comprobables. De lo contrario, serán fácilmente refutables.

Debate digital