Fourth graders explored the world of insects, namely beetles, in this fun and inventive art lesson. Students studied the nature and science of these insects including what most beetles have in common and what their anatomy looks like. Students included two sets of wings, legs, head, body, antenna, and symmetrical patterns as part of their creation. Some classes had the opportunity to engage in creative writing about their beetles as well.

Los estudiantes de cuarto grado exploraron el mundo de los insectos, principalmente los escarabajos, en esta divertida e ingeniosa lección de arte. Los estudiantes estudiaron la naturaleza y la ciencia de estos insectos, incluido lo que la mayoría de los escarabajos tienen en común y cómo es su anatomía. Los estudiantes incluyeron un par de alas, piernas, cabeza, cuerpo, antena y patrones simétricos como parte de su creación. Algunas clases también tuvieron la oportunidad de participar en la escritura creativa sobre sus escarabajos.

4th graders took a dive into creating nighttime winter landscapes of Aspen trees through the mediums of printmaking and painting. After printmaking the Aspen trees with tempera paint, students choose to paint their sky using two analogous colors, ie colors that are neighbors on the color wheel. To add some final touches, students looked at how the light source affects shadows and in what direction, and had the chance to draw some animals in the snow.

Los estudiantes de cuarto grado se sumergieron en la creación de paisajes invernales nocturnos de árboles de Aspen a través del grabado y la pintura. Después de grabar los árboles de Aspen con témpera, los estudiantes eligen pintar su cielo usando dos colores análogos, es decir, colores que son vecinos en la rueda de colores. Para agregar algunos toques finales, los estudiantes observaron cómo la fuente de luz afecta las sombras y en qué dirección, y tuvieron la oportunidad de dibujar algunos animales en la nieve.

In our clay unit, 4th graders got to review and combine different ceramic techniques to create a clay elephant. With this week long project, students used the methods of slipping and scoring to attach pieces, making pinch pots to have a hollow body (or else it explodes in the kiln!), coil method for the legs, and slab approach to creating the ears and face.

En nuestra unidad de arcilla, los alumnos de 4º grado pudieron revisar y combinar diferentes técnicas de cerámica para crear un elefante de arcilla. Con este proyecto de una semana de duración, los estudiantes utilizaron los métodos de deslizamiento y puntuación para unir piezas, haciendo que las ollas de pellizco tuvieran un cuerpo hueco (¡o de lo contrario explota en el horno!), El método de bobina para las piernas y el enfoque de losa para crear las orejas y cara.

A vanishing point landscape looks at how objects farther away become smaller to a point where they seem to disappear (or vanish). These objects converge to a single “vanishing point” on the horizon line. Some 4th grade students illustrated their understanding of a perspective landscape with the road narrowing, the trees getting smaller, and overall giving a scene with depth.

Key words: vanishing point, horizon line, one-point perspective, landscape

Un paisaje de punto de convergencia observa cómo los objetos más lejanos se vuelven más pequeños hasta un punto en el que parecen desaparecer. Estos objetos convergen en un único "punto de convergencia" en la línea del horizonte. Algunos estudiantes de cuarto grado ilustraron su comprensión de un paisaje en perspectiva con el camino estrechado, los árboles cada vez más pequeños y, en general, dando una escena con profundidad.

Palabras clave: punto de convergencia, línea del horizonte, perspectiva de un punto, paisaje.