Actualización de mi sílabo

Antes de cada inicio de semestre, es importante realizar una revisión y actualización de los sílabos para su subida al Campus Virtual PUCP. Esta revisión se encuentra a cargo del coordinador o coordinadora del curso, quien, de manera conjunta y consensuada con el equipo de docentes, podrán realizar las mejoras que se consideren pertinentes en elementos como los contenidos de cada unidad, el sistema de evaluación, la metodología y la bibliografía, entre otros.
A continuación, encontrarás información útil para la revisión y actualización de la propuesta de tu curso, acorde con el Modelo Formativo FGAD.

¿Qué consideraciones debo tener al momento de definir y/o modificar los contenidos del curso?

Para la definición de contenidos, se recomienda un análisis de los siguientes criterios:

Pertinencia: ¿Los contenidos son los que necesitan tus estudiantes para lograr los resultados de aprendizaje del curso?
Actualización: ¿Los contenidos son vigentes, responden a las necesidades y formas actuales de las organizaciones y la sociedad?
Diversidad organizacional: Si el curso es de formación general y aplica a todos y todas independientemente de la mención que elijan, ¿los contenidos se abordan considerando la diversidad organizacional?
Diferenciación: ¿Los contenidos abordados en el curso son, en su mayoría, exclusivos de este? De incluirse algún contenido similar en otros cursos, ¿se diferencian ya sea en su profundización, complejidad o enfoque?
Presentación y organización: Las unidades pueden organizarse de 03 maneras diferentes:
- - Los contenidos de una unidad son requisitos de la siguiente.
  - Los contenidos presentados primero son de menor complejidad que los siguientes.
  - Cada unidad es la fase de un determinado proceso.

Para mayor información, te invitamos a revisar los vídeos relacionados a la Importancia y Tipos de Contenidos, así como Selección de los Contenidos del Curso.

Importancia y tipos de contenidos.mp4

Importancia y Tipos de Contenidos

Selección de contenidos del curso.mp4

Selección de los Contenidos del Curso

Otro apartado importante del sílabo: el Sistema de Evaluación

¿Y cómo evaluamos cada actividad calificada? Para ello, examinemos los criterios de evaluación.

En la tabla de evaluaciones del curso, es importante verificar que todas las actividades calificadas tengan criterios de evaluación asociados a los RAE.

Los criterios especifican qué características deben ser alcanzadas en la evaluación a fin de evidenciar el logro de los resultados de aprendizaje. Analiza los siguientes aspectos al momento de definirlos o actualizarlos:

Especificidad: ¿Los criterios describen con mayor detalle los RAE de la evaluación?
Demostrabilidad: ¿Los criterios de evaluación son medibles y demostrables?
Alineamiento con los RAE: Cada criterio debe estar asociado a, por lo menos, un RAE.

Ahora, revisemos la sección Metodología: ¿qué aspectos debemos considerar en su redacción?

A continuación, te compartimos un ejemplo de Metodología:

Primer párrafo (metodología del curso)

"El curso se desarrollará a través de la metodología aprendizaje basado en proyectos. El proyecto del curso consistirá en la elaboración de una propuesta de modelo de negocio innovador, el cual se construirá paso a paso, de manera colaborativa. Así, los estudiantes se organizarán en equipos de trabajo de 5 integrantes, los mismos que contarán con la retroalimentación del docente, tanto en las sesiones sincrónicas como en la etapa asincrónica".

Segundo párrafo (tipo de actividades)

"Durante la etapa asincrónica, se propone la revisión individual de una selección de documentos, videos y otros recursos multimedia. De manera paralela, y en equipo, los estudiantes trabajarán colaborativamente, desarrollando el proyecto y compartiendo con el docente, los avances del mismo. Durante las sesiones sincrónicas, los estudiantes participarán en las videoconferencias semanales, en las que se profundizará los temas desarrollados en el curso".

Por último, pero no menos importante: la sección Bibliografía

Es la relación de fuentes a consultar por tus estudiantes a lo largo del curso y se debe consignar en formato APA. Puede estructurarse a través de una lista simple en orden alfabético, organizarse por unidades y/o distinguirse entre Bibliografía básica (de lectura obligatoria) y Bibliografía complementaria.

Te presentamos ejemplos de referencias en formato APA para libros, artículos y recursos web, elaborados por el Sistema de Bibliotecas PUCP:

Luego de realizar una revisión reflexiva de los contenidos, el sistema de evaluación, la metodología a aplicar en tu curso y la bibliografía, tu sílabo habrá quedado listo para la implementación de la propuesta a través de tus clases. ¡Te deseamos muchos éxitos en su ejecución!

Esperamos que la información compartida te sea de ayuda en este proceso de planificación y te agradecemos por el tiempo que brindas para mejorar la experiencia de aprendizaje de nuestras futuras gestoras y gestores PUCP.

Importante: Si, junto al equipo de docentes del curso, determinan que se amerita realizar modificaciones en aspectos base del sílabo (como los resultados de aprendizaje del curso o la sumilla) o, si requieren asesorías en la revisión, te invitamos a comunicarte con Diana Cueva, Especialista en Diseño Curricular de la FGAD (dcuevar@pucp.edu.pe).

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