Evaluación

Uno de los momentos que componen una sesión de clase es el Cierre, comúnmente dejado de lado y sin embargo, importante pues promueve que el alumno reflexione sobre lo aprendido. Esto es necesario para desarrollar la competencia de aprendizaje autónomo. La profesora María Isabel Cigüeñas ha ideado una manera de hacer el cierre utilizando una herramienta de interacción en tiempo real, conocida como Mentimeter. Los alumnos responden 4 preguntas bajo una escala Likert de 5 puntos. Dichas preguntas buscan recibir feedback de la sesión que está por concluir. Con la información recogida, uno como docente puede precisar algún aspecto que no haya quedado claro o realizar algún ajuste en el tipo de actividad o recurso propuesto en la sesión, con miras a la siguiente. 

Puede visualizar las preguntas empleadas ingresando a este enlace.

Dentro del curso de Finanzas 1 se emplean distintos textos teóricos que son la base conceptual para el planteamiento de la evaluación económica y financiera. En el presente ciclo, esta evaluación se ha realizado de manera digital. Para este fin, los alumnos ingresan a un enlace predeterminado en la fecha del control regular, el cual permanece activo durante los 20 minutos que dura la evaluación.

Las preguntas planteadas son objetivas, pero bajo un enfoque de análisis respecto a las lecturas asignadas, ya que un gestor debe ser capaz de poner en práctica los conceptos aprendidos en situaciones concretas. Además, para evitar el plagio, Google Forms permite cambiar el orden tanto de las preguntas como de las opciones dentro de la misma, de modo que para cada alumno se genera un set de preguntas único. Finalmente, este tipo de evaluación genera resultados instantáneamente, lo cual reduce la operativa de calificación, y sobre todo, permite retroalimentar rápidamente a los alumnos, aspecto importante en su aprendizaje.

En el curso de Gestión de Personas 2, la profesora Paloma Martinez Hague utiliza LinkedIn, red social profesional, para reconocer el buen rendimiento de sus alumnos. Esto ha sido muy bien valorado por ellos, sobre todo porque al ser un curso de noveno ciclo y estando próximos a egresar, saben la importancia de dicho reconocimiento como consecuencia de su desempeño en determinadas tareas o actividades. Partiendo de uno de los resultados de aprendizaje del curso: “El alumno reconoce la relevancia y el impacto de la gestión del capital humano y el talento”, Paloma motivó a sus estudiantes a alimentar su perfil de LinkedIn con sus logros y desarrollo profesional. Para ello, les compartió unas orientaciones, buenas prácticas, además de dar el ejemplo con su propio perfil. Esto también formó parte de una pequeña tarea de 5 puntos. Asimismo, a lo largo del curso, Paloma va compartiendo en su LinkedIn los trabajos realizados por sus alumnos y menciona sus nombres. Finalmente, para aquellos que obtengan 19 o 20 al final del semestre en el rubro “Participación”, así como un buen desempeño en el rol de delegado de sección, ha prometido realizar un reconocimiento en esta red social profesional.

Pueden conocer con más detalle la experiencia de Paloma ingresando a este enlace.