Embedded Files
PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN
Es momento de avanzar y darle un plus al proyecto ¿Pueden hacerlo?
Es momento de avanzar y darle un plus al proyecto ¿Pueden hacerlo?
Unidad de competencia:
Desarrolla una propuesta narrativa de animación considerando elementos de sonido, música y montaje cinematográfico según requerimientos de flujo de trabajo de
Aprendizaje procedimental:
Realizar animación de personajes con actitudes, personalidades y emociones
Integrar aspectos de la cadena productiva 2d, como desarrollo narrativo, artístico y de animación en la creación de una pieza audiovisual.
Indicadores de logro procedimental:
Identifica los aspectos teóricos y técnicos necesarios para desarrollar una animación 2d según requerimientos técnicos y estándares de la industria.
Desarrolla escenas animadas considerando actitudes, personalidades y sus emociones distintivas.
Construye una narración audiovisual integrando procesos de storyboard, animatic y layout de acuerdo a los requerimientos de una cadena productiva 2d cuadro a cuadro.
Organiza las etapas de reproducción, producción y postproducción de una pieza audiovisual animada 2d.
Realiza planificación de los procesos de animación de acuerdo a criterios técnicos de pipeline de producción 2D.
Desarrolla rough en base a storyboard y animatic considerando aspectos técnicos de producción 2d.
Ejecuta procesos de clean considerando aspectos técnicos de producción 2d.
Ejecuta proceso de pintura sobre clean, considerando aspectos técnicos de producción 2d.
Es organizado en manejo de archivos y flujo de trabajo de la cadena productiva 2d
Es riguroso en el cumpliento de los requerimientos técnicos de los encargos.
EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD
EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD
Bitácora de Proceso, que corresponde al diario reflexivo.
Presentación de equipo.
Sistema piezas de una campaña de difusión digital (cada estudiante realiza una pieza)
DESAFÍO 2 6 SEMANAS DE PROCESO. (EVALUACIÓN SUMATIVA)
semana del 8 al 11 de octubre (GENERACIÓN)
semana del 15 al 18 de octubre (IDEACIÓN)
semana del 22 al 25 de octubre (24 y 25 clases vía Collaborate) (DESARROLLO)
semana del 29 al 30 de octubre (DESARROLLO)
semana del 5 octubre al 8 de noviembre (DESARROLLO)
semana del 12 al 15 de noviembre (CIERRE)
FASE 1 ETAPA 1
FASE 1 ETAPA 1
Activar el equipo
En esta etapa los integrantes de los equipos deben reflexionar entorno al desarrollo de los desafíos previos, el objetivo es que los dolores y necesidades individuales sean puestos en común para promover un trabajo en equipo saludable y armónico. Esto se hará mediante la zona segura de equipo.
FASE 1 ETAPA 2
FASE 1 ETAPA 2
Plantear el desafío
DESAFÍO
La idea ya tiene forma, ahora hay que avanzar y estudiar cómo podemos subir el nivel narrativo y artístico del proyecto, analizando estándares nacionales como internacionales, para esto debemos desarrollar la producción de la pieza de animación 2d considerando los insumos del desafío anterior -preproducción, storyboard y animatic-, para realizar el layout, Key Frame e intercalación.
FASE 1 ETAPA 3
FASE 1 ETAPA 3
Conectar con el desafío
Presentación de rubrica.
Presentación de rubrica.
PDA221_NPC4121_Desafío 2_GuionEstudiante.pdfFASE 1 ETAPA 4
FASE 1 ETAPA 4
ESTABLECER PARÁMETROS
En esta etapa se indagará sobre el desafío, para determinar los elementos necesarios para su desarrollo por parte
de los estudiantes que componen cada equipo.
FASE 1 ETAPA 5
FASE 1 ETAPA 5
Obtener y Organizar información
En esta etapa los estudiantes deben realizar actividades de búsqueda y organización de la información, que se
conecten con las preguntas orientadoras y permitan generar herramientas que movilicen al equipo a idear
alternativas de solución. (pueden utilizar "copilot" para investigar)
¿Que información?
Estándares de los definidos en los parametros
Definir técnicas y procesos en la producción
Definir pipeline adecuado
Procesamiento (render), manejo de material de video y exhibición. (flujo de post producción)
Estandarización de software
FASE 2 ETAPA 6
FASE 2 ETAPA 6
Generar alternativas (LIDERES CRUZADOS)
Luego del proceso de análisis de la información de la etapa anterior, los estudiantes realizarán un cruce de líderes, donde cada equipo presentará una problemática con respecto al desarrollo de uno de los planos.
Los directores y productores invitados realizarán una retroalimentación sobre los procesos de producción de cada equipos y un posible plan de mejoras.
Ambos líderes de equipo deben cambiarse a otro equipo
El equipo recibe a los líderes invitados y les explica la problematica de el plano mas dificil de producir
Los líderes invitados realizan una propuesta alternativa de como poder realizar de manera mas eficaz dicho plano.
Los líderes invitados presentan ante el curso la propuesta entregada al equipo visitado
Los líderes del equipo visitado comentan
LÍDERES DE EQUIPOS
LÍDERES DE EQUIPOS
F
F
G
G
H
H
I
I
J
J
H
H
I
I
J
J
F
F
G
G
EQUIPOS VISITADOS
EQUIPOS VISITADOS
FASE 3 ETAPA 9
DESARROLLO PLANIFICAR
En esta etapa los estudiantes deben planificar la ejecución de todas las acciones y recursos necesarios para la ejecución de la propuesta fina l para el desafío.
Para comenzar a desarrollar las actividades es importante que los estudiantes sean capaces de listar las acciones que deben realizar para la ejecución de su propuesta, asignando tiempos, roles y orden de realización. Para ello el equipo docente comentará a los estudiantes algunas maneras de planificar acciones como pueden ser las cartas Gantt o alguna otra herramienta similar. En esta etapa los estudiantes deben planificar la ejecución de materiales o diversas piezas a utilizar en el desafío.
Rol Docente Guiar el proceso en el desarrollo de la planificación del quehacer de los equipos de trabajo.
Rol Estudiante Planificar accionar de la siguiente etapa considerando las diferentes acciones a desarrollar.
Planificar acciones (180 minutos)
Materiales:
- Herramientas de organización análogas y digitales
Objetivo:
- Crear un plan de acción para el desarrollo de las piezas gráficas requeridas por el encargo
Los equipos de trabajo desarrollarán un esquema de trabajo según los requerimientos del encargo. En éste se definirán las obligaciones de cada uno de los integrantes, los plazos a cumplir y las herramientas a utilizar. Durante esta etapa deberán crear una representación visual de esta serie de acuerdos, la cual deberá verse reflejada en el muro virtual de aprendizaje. Esto será lo que el equipo docente observará y contrastará con el proceso real que los estudiantes desarrollen en esta etapa, además de ser una fuente de información para la entrega de retroalimentación y consejo en caso que los objetivos planteados no se
estén cumpliendo a cabalidad por los integrantes de cada equipo.
FASE 3 ETAPA 10
EJECUTAR
Los equipos de trabajo desarrollarán la pieza de animación 2D requerida por el encargo. Estas se deberán realizar mediante el uso de herramientas digitales, considerando los diversos elementos desarrollados en los desafíos previos (storyboard, animatics, layout, etc.), según lo determinado en el proceso de selección de propuestas, y discriminando según lo que define el encargo.
Page updated
Report abuse