PERMAH 樓層
地下
胡忠人性格強項展板
傳遞欣賞個人獨特的強項，增加對胡忠人的認識。正向階梯
在地下往一樓的前後梯級也貼上成長型思維或感恩語句，讓同學從正向的鼓勵及提醒中展開一天的學校生活。
OUR JOY AND TREASURES
定期更換同學在學業、課外活動或其他努力的成果，表達欣賞，為同學帶來滿足感。
感恩板
配合「感恩遇見你」活動，讓同學數算生活中的美事，常懷感恩。
RISE & SHINE 小舞台
一個讓同學帶來正向情緒、建立互相欣賞及滿足感的地方。
2月23日 邱晉國老師與杜家行同學、關嘉樺、黃翊茵、郭俊宏同學表演
胡忠願望樹 HOPE & DREAM COME TRUE
根據美國正向心理學家Charles Richard Snyder提出的希望理論（hope theory），希望由三個部分組成︰目標（goal）、路徑思考（pathway thinking）、行動力思考（agency thinking）。
胡忠開咪
早上廣播活動-內容包括：老師對話、點唱活動、打氣活動、校園人物訪問和同學表演等 ，課堂前發放正能量。
李子匡老師及梁亦喬老師對談
主題：健康運動
鄭德智副校長及馮卓嵐老師對談
主題：胡忠大不同
1樓 員工休息室
紀錄每一次的快樂經歷，延續彼此的正面回憶
為別人加水，讓自己與別人的生活增添正向情緒
2樓 正向情緒-情緒字典
設有情緒字典展示，讓同學增加對情緒的詞彙，懂得辨識情緒是處理情緒的第一步。
3樓 融HUB
發展需要：313 B 原貌
WORKSHOP 1 : 2020年11月19日 網上會議，針對「融HUB」的用途，提出不同構思。
參與單位：保良局教育心理學家、 GROUNDWORK、正向組老師、陽光大使、學生會、胡忠CAFE' 成員、 輔導員
WORKSHOP 2 : 2020年12月19日 網上會議，欣賞GROUNDWORK 就學校的需要設計「融HUB」，建築師設計了兩個風格，讓大家在愉快及開放的氣氛下討論。
參與單位：保良局教育心理學家、 GROUNDWORK、正向組老師、陽光大使、胡忠CAFE' 成員、 家長教師會代表
2021年3月12日 陽光大使參與「融HUB」活動的構思。
Design Presentation : 2021年4月1日 「融HUB」設計整合了問卷調查結果及兩次意見，作出了設計草圖及模型。
參與單位：保良局代表、 GROUNDWORK、POLY U 代表、正向組老師及葉寶發老師。
2021年4月30日 GROUNDWORK 建築團隊與陽光大使進行「融HUB」工作坊，讓同學一起為融HUB提供意見。
2022年8月1日 融HUB落成!
集心理學家、各位老師、家長及同學的意見而建成的藝術優閒正向空間正式落成! 今後將在胡忠中學成為舉辦正向活動及其他大小活動的集中地!
3樓 課外活動展板
3樓設有美樂室、創藝室、輔導室、舞蹈室、胡忠CAFE ，是一個發揮同學潛能的樓層， 展板能夠展示同學不同天賦末才藝，捕捉全情投入一刻。
4樓 正向圖書角
正向圖書角，向老師推介相關書籍。
性格強項人物傳記展覽。
購買適合學生閱讀的正向圖書，閱讀節或班主任節一起閱讀，深化對正向認識。
本校圖書館採購一系列來自本地及外地正向心理學圖書，通過閱讀更深入認識正向心理學。讓胡忠人學習、融入、活得積極。
5樓 / 6樓 優化工作進行中
5樓 主題：Meaning 生命意義
6樓主題：Accomplishment 滿足感
7樓 HEALTH HUB
HEALTH HUB 設備 、開放時間及預訂手續
設備
SWITCH + RING FIT *
健身單車
跑步機
LEGO WALL
桌上遊戲*
專注力訓練
*可在E CLASS 預訂房間使用
開放時間： 復課後會安排定時開放 或 由老師在網上預訂後帶領同學使用
藝術教育課讓同學到HEALTH HUB 繪畫壁畫，發揮創意之餘亦可提升歸屬感。
2021年3月25日 HEALTH HUB 教師活動，老師一起學習如何使用HEALTH HUB內不同設備。
各類於HEALTH HUB舉行的學生活動。
HEALTH HUB健身室的使用守則
HEALTH HUB健身室的使用守則：
1. 使用者使用健身器械時必須細閱條款和規則，並了解使用健身設施之風險（包括但不限於其身體狀況）。
2. 進行健身運動時，所有使用者必須穿著適當運動衣，不能赤足赤膞。於健身室內必須穿著不脫色運動鞋，不可穿著皮鞋、拖鞋或高跟鞋。
3. 請為他人著想，使用者必須把經使用之器械、設施及用品放回原處。請勿把器械、設施及用品棄置於地上。
4. 離開健身室前，請關閉所有空調，照明燈和其他電器。
5. 請勿在健身區範圍內停留。
6. 健身室內嚴禁進食(清水除外)。
7. 校方有權將違反守則的使用者請離健身室或暫停其健身室的使用權利，若導致場地或設施有任何損壞，使用者須按健身設施之價值賠償。
班房佈置
班房後方加入「性格強項」展板，讓師生隨時作出參考，多留意、多講、多讚賞、多肯定、多運用「性格強項」。
活用性格強項，經常作出反思有沒有缺用、少用、誤用或濫用。
