วิธีการดำเนินการให้บรรลุผลสามารถดำเนินการตามขั้นตอนของ PDCA ต่อไปนี้
1. ขั้นการวางแผน (Plan)
- วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน
- กำหนดวัตถุประสงค์การวิจัย: การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพเวนน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
- กำหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
- ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล แนวคิด และทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบ
การเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพเวนน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
- ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวน
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพเวนน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เช่น การใช้แอป Gimini หรือ Chat GPT เพื่อช่วยสืบค้นข้อมูลในการตอบคำถามเกี่ยวกับเซต, แบบทดสอบประเภท Quizizz หรือ Kahoot เพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจในการตอบคำถามให้น่าสนใจ, Canva สร้างสไลด์นำเสนองาน, การใช้ Geogebra เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ให้เป็นรูปธรรม ทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจอย่างถ่องแท้และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น
2. ขั้นการปฏิบัติ (Do)
- พัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพเวนน์ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน (Pre-test และ Post-test): เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการคิดวิเคราะห์ผู้เรียน แบบสอบถามความพึงพอใจ: เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้
- นำแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพเวนน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ผ่านการปรับปรุงแล้วนำไปจัดการเรียนรู้กับกลุ่มทดลองเพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
3. ขั้นการตรวจสอบ (Check)
- ประเมินผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพเวนน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน (Pre-test และ Post-test) เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- วิเคราะห์เชิงปริมาณ: ใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (คะแนน Pre-test และ Post-test) และแบบสอบถามความพึงพอใจ เช่น ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐาน (t-test) - วิเคราะห์เชิงคุณภาพ: วิเคราะห์จากการแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
4. ขั้นการปรับปรุงแก้ไข (Act)
- รวบรวมข้อมูลตอบกลับจากผู้เรียน (Feedback) ต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้ใช้รูปแบบการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ เรื่อง แผนภาพเวนน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อวิเคราะห์ประเด็นในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ว่าช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่
- นำประเด็นดังกล่าวเข้าสู่วง PLC เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแนวทางการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย
- นำผลที่ได้จากการพัฒนาแล้วจัดทำเป็นสารสนเทศเพื่อใช้แก้ปัญหาในรอบปีถัดไป
จากวิธีการดำเนินการให้บรรลุผลดังกล่าวข้างต้นสามารถสรุปเป็นขั้นตอนได้ดังภาพ
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อแก้ปัญหาการเรียน
เรื่อง แผนภาพเวนน์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
