ข้าพเจ้าได้ศึกษาและนําผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นํานํามาใช้จัดทํารายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ดําเนินการตามขั้นตอน ดังนี้

     1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ได้สอน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 , 4, 5 และ 6 ให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กําหนดไว้

     2. วิเคราะห์หลักสูตร/สาระการเรียนรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานํามาจัดทําหน่วยการเรียนรู้ในการเรียน การสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน

     3. ศึกษาตัวชี้วัด คําอธิบายรายวิชาและจัดทําผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน

     4. จัดทําโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงที่ใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้มีความเหมาะสม

     5. จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ 2 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 

     6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กําหนดไว้ในแผนการเรียนการสอน

     7. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดทุกรายวิชาที่สอน

   ข้าพเจ้าออกแบบหน่วยการเรียนรู้ โดยการปฏิบัติจริงใช้สื่อเทคโนโลยีที่มีอย่างหลากหลาย จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E มีการวัดและประเมินผล และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กําหนดไว้ในแผนการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะเต็มตามศักยภาพ  

ข้าพเจ้าได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนแบบแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E โดยการลงมือปฏิบัติ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์ แก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกําหนดกิจกรรมและการประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพื่อนช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการทํางานเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม ผ่านปฏิบัติการทดลอง การศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล สรุปผล อภิปรายและการนำเสนอข้อมูลความรู้ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ที่เน้นการปฏิบัติที่มีความหลากหลาย ใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีในการเรียนรู้ ที่ทำให้ผู้เรียนองค์ความรู้ สมรรถนะ และทักษะที่ดีขึ้น

ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาช่วนในการผลิตสื่อการสอน ทําให้การเรียนการสอนมีความหลากหลากและน่าสนใจมากขึ้น ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และค้นคว้าข้อมูลได้จากอินเทอร์เน็ต นำมาประกอบในการปภิปรายและตอบคำถามในชั้นเรียนได้อย่างอิสระ ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนการสอนให้นักศึกษาให้ฝึกปฏิบัติจริงโดยใช้เทคโนโลยี โทรศัพท์มือถือสมาร์ทโฟน เพื่อเรียนรู้และใช้งานนวัตกรรมใหม่ๆ ใช้โปรแกรมต่างๆ ในการจัดการเรียนการสอนให้หลายหลาย รวมทั้งการวัดและประเมินผล เช่น Google Form , Google Form, Quizizz , facebook รวมทั้งสื่อการสอนในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน ให้สอดคล้องกับการเรียนการสอน โดยมีการปรับประยุกต์ให้เหมาะสมกับความแตกต่างของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างสื่อนวัตกรรมร่วมกับครูได้ 

  ข้าพเจ้าใช้วิธีการที่หลากหลาย จัดทำแบบวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแผนการจัดประสบการณ์ ใช้วิธีการสังเกต  การพูดคุยถามตอบ การสังเกตจากใบงาน/ชิ้นงาน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินให้สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริง มีการนำผลการประเมินมาช่วยเหลือ แก้ปัญหา เพื่อส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพของแต่ละบุคคล 

  ข้าพเจ้าพูดจาใช้น้ำเสียงปกติ ไม่ดุด่า และไม่พูดด้อยค่าผู้เรียน พูดชัดเจนด้วยความสุภาพ จัดมุมต่างๆ ภายในห้องเรียนด้วยข้อมูล ความรู้   ผลงานนักเรียน มีมุมหนังสือ มุมประสบการณ์ต่างๆ เพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาและเรื่องที่ผู้เรียนสนใจ ห้องเรียนมีสะอาดปราศจากเชื้อโรค มีการจัดตกแต่งห้องเรียนใหม่ให้น่าอยู่เสมือนบ้าน ห้องเรียนสะอาด อากาศถ่ายเทสะดวก ไม่มีสิ่งของอันตราย โดยเน้นความปลอดภัยของผู้เรียน

  นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย เช่น เก็บของเข้าที่ได้เอง แบ่งปันสิ่งของให้เพื่อน เก็บขยะด้วยตนเอง  ทิ้งขยะลงถัง กวาดพื้น มีจิตอาสา เก็บขยะพื้นที่บริการ  มีการอบรมบ่มนิสัยให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เช่น ทำบุญในวันพระ ร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา