IKASKETA KOOPERATIBOA

"Ikasi kooperatzen, koooperatuz ikasi". Lan eta ikasketa kooperatiboa, ikas ekintzak esperientzia sozizal eta akademikoa bilakatu daitezen antolatzera bideratzen duen ikuspuntua da.

Ikasleek taldean eta talde moduan garatzeko lan egiten dute, ikasle guztien inklusioa erraztuz.

LH 1. mailatik LH 6 mailara arte hasi gara metodologia hau erabiltzen. Poliki-poliki dinamikak ikasten zikloka zer dinamika erabili erabakiz eta pausoz-pauso ikasketa kooperatiboa gure egunerkoa jardunean orokortzen.

Hauexe da Ikasketa Kooperatiboa programaren azalpen labur bat.

Ikasketa kooperatiboa, zergaitik bai?

Hiru argudio:

• Ikasle guztiak partaide sentitzen diren Eskola Inklusiboa lortzeko ezinbestekoa da egitura kooperatiboa ezartzea eta metodologia honetan lantzen diren jarrerak eta baloreak (elkarlaguntza, enpatia, erantzukizuna, errespetoa...) garatzea.

• Gelan dagoen aniztasunari erantzuteko aukera egokia eta aberatsa da: ikasleek ez bakarrik irakasleengandik, beraien kideengandik ere laguntza jasotzen dute.

• Oinarrizko gaitasuna garatzeko metodologia aproposa da, bereziki Gizarterako eta Herritartasunerako gaitasuna, Norberaren Ekimena eta Autonomiarako gaitasuna, Ikasten Ikasteko gaitasuna eta Hizkuntza Komunikazio gaitasuna garatzeko.

"Aprender a cooperar, aprender cooperando" es el punto de vista que conduce al trabajo y aprendizaje cooperativo a organizar las actividades de aprendizaje para que se conviertan en experiencias sociales y académicas. El alumnado trabaja para desarrollarse en equipo y como grupo, facilitando la inclusión de todo el alumnado.

Desde 1º de EP hasta 6º de EP hemos empezado a utilizar esta metodología. Introduciendo lentamente dinámicas, decidiendo qué dinámicas utilizar por ciclos y generalizando paso a paso el aprendizaje cooperativo en nuestra práctica diaria.

Aprendizaje cooperativo, ¿por qué sí?

Tres argumentos:

• Para conseguir una Escuela Inclusiva en la que todo el alumnado se sienta partícipe es imprescindible establecer una estructura cooperativa y desarrollar las actitudes y valores que se trabajan en esta metodología (ayuda mutua, empatía, responsabilidad, respeto...)

• Es una oportunidad adecuada y rica para responder a la diversidad existente en el aula: no sólo los alumnos reciben ayuda del profesorado sino que tambien de sus compañeros.

• Metodología idónea para el desarrollo de las competencias básicas, especialmente la Competencia para la Sociedad y la Ciudadanía, la Iniciativa Personal y la Competencia para la Autonomía, la Competencia para Aprender a Aprender y la Competencia para la Comunicación Lingüistica.