1. สถานศึกษาอำนวยความสะดวกด้านเครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับสแกนและอัพโหลดไฟล์เอกสารหลักฐาน

2. การสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

การจัดการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคราชบุรี เป็นการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้มีความรู้มีทักษะทางด้านวิชาชีพ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพได้อย่างมีคุณภาพและเป็นที่ยอมรับของสถานประกอบการและหน่วยงานต่าง ๆ ที่รับผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยเทคนิคราชบุรีเข้าทำงานในหน่วยงาน ซึ่งสถานศึกษามีแนวทางปฏิบัติเพื่อผลิตผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความรู้และทักษะวิชาชีพเป็นไปตามคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษาอย่างมีคุณภาพและมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ตรงตามความต้องการของสถานประกอบการและหน่วยงานต่าง ๆ ดังนี้

1. สถานศึกษามีการกำหนดให้ผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบตามโครงสร้างหลักสูตรแผนการเรียนของแต่ละสาขาวิชา และจะเป็นผู้สำเร็จการศึกษาทั้งในระดับ ปวช. และระดับ ปวส. ทุกคน ต้องทำการทดสอบและประเมินมาตรฐานวิชาชีพ และต้องมีผลการทดสอบที่ผ่านการทดสอบด้านความรู้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ตามมาตรฐานวิชาชีพของแต่ละสาขาวิชา ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนดไว้

2. สถานศึกษามีการส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีสมรรถะวิชาชีพที่ดีมีมาตรฐานเป็นที่ยอมรับทางด้านสมรรถนะวิชาชีพ โดยสถานศึกษาสนับสนุนให้ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชีพของแต่ละสาขาวิชาชีพ ตั้งแต่การแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับสถานศึกษา ระดับอาชีวศึกษาจังหวัด ระดับอาชีวศึกษาภาคและการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับชาติ ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนดไว้ เพื่อให้ผู้เรียนมีการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการและหน่วยงานต่าง ๆ ที่มีความประสงค์รับผู้เรียนที่สำเร็จการศึกษาเข้าทำงานในหน่วยงาน

3. สถานศึกษามีการติดตามข้อมูลของผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาจากสถานศึกษาภายใน 1 ปีหลังจากผู้เรียนสำเร็จการศึกษาไปแล้ว ว่าผู้สำเร็จการศึกษามีงานทำในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อในสถาบันการศึกษาต่าง ๆ เพื่อติดตามข้อมูลการมีงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษาและเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลระดับความพึงพอใจที่มีต่อคุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชนและสถานบันการศึกษาที่ผู้สำเร็จการศึกษาเข้าทำงานในสถานประกอบการหรือศึกษาต่อในสถาบันการศึกษาต่าง ๆ เพื่อนำข้อมูลผลการประเมินระดับความพึงพอใจที่มีต่อคุณภาพผู้สำเร็จการศึกษา มาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้สำเร็จการศึกษาที่มีคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์และสอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชนและสถาบันการศึกษาต่าง ๆ

3. การจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่บรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด

สถานศึกษามีการดำเนินการจัดการศึกษาที่เป็นไปตามนโยบายที่สำคัญของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียนได้รับความช่วยเหลือ ส่งเสริมสนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชนในการดำเนินการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้ประสบความสำเร็จตามเป้าประสงค์ ตามเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด โดยมีแนวทางปฏิบัติ ดังนี้

1. ผู้อำนวยการสถานศึกษา เข้าร่วมประชุมเพื่อรับฟังนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดอย่างสม่ำเสมอ ทำให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนโยบายที่ได้รับมอบหมายสามารถนำนโยบายสู่การปฏิบัติ เพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ

2. ผู้อำนวยการสถานศึกษา มีความสามารถในการสื่อสารให้ ฝ่ายบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนรวมทั้งผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชนได้รับรู้และเข้าใจนโยบายสำคัญที่หน่วยงานต้นสังกัดมอบหมายได้เป็นอย่างดีโดยมีดำเนินการ ดังนี้

2.1 ประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา เพื่อขอความเห็นชอบและเสนอแนะเกี่ยวนโยบายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาสถานศึกษา

2.2 ประชุมรองผู้อำนวยการสถานศึกษา หัวหน้าแผนกวิชา และหัวหน้างาน เพื่อให้รับทราบและชี้แจงนโยบายที่ได้รับมอบหมายจากหน่วยงานต้นสังกัด และนำนโยบายสู่การปฏิบัติ

2.3 ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา อย่างน้อยปีละ 4 ครั้ง เพื่อชี้แจงและทำความเข้าใจ เกี่ยวนโยบายที่ได้รับมอบหมายจากหน่วยงานต้นสังกัด โดยขอความร่วมมือให้บุคลากรทุกคนดำเนินงานตามนโยบาย เพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาที่เป็นตามเป้าประสงค์ของนโยบายหน่วยงานต้นสังกัด

2.4 ประชุมผู้ปกครอง เพื่อชี้แจงและทำความเข้าใจ เกี่ยวกับระเบียบการจัดการเรียนการสอน การขอความร่วมมือในการติดตามผลการเรียนของผู้เรียน และการดูแลผู้เรียนรวมถึงการติดตามข้อมูลข่าวสารของสถานศึกษาและผลการเรียนของผู้เรียนจากเว็ปไซด์ของทางสถานศึกษา เพื่อลดปัญหาผู้เรียนมีผลสมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดและลดปัญหาการออกกลางคันของผู้เรียนระหว่างการเรียน ผู้ปกครองให้ความร่วมมือกับสถานศึกษาเข้าร่วมประชุมเพื่อรับฟังคำชี้แจงและให้ความร่วมมือในการดูแลและช่วยเหลือผู้เรียนเป็นอย่างดี

2.5 ประชุมและชี้แจงนโยบายของสถานศึกษาให้ผู้เรียนได้รับทราบและนำสู่การปฏิบัติ

2.6 ประชุมชี้แจงเพื่อสร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการศึกษาทั้งระบบปกติและระบบทวิภาคี และนำนโยบายสู่การปฏิบัติ

3. ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ร่วมกันกำหนดแผนงานโครงการ กิจกรรม และเป้าหมายและดำเนินงานเพื่อให้นโยบายสำคัญของหน่วยงานต้นสังกัดประสบความสำเร็จตามเป้าหมาย ได้ดำเนินการ ดังนี้

3.1 กำหนดบทบาทหน้าที่ของบุคลากรผู้รับผิดชอบงานในฝ่ายต่าง ๆ โดยการ ออกคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ได้มอบหมายหน้าที่ให้รองผู้อำนวยการ หัวหน้าแผนกวิชา และหัวหน้างานต่าง ๆ ตามระเบียบบริหารสถานศึกษา พ.ศ.2552 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และบทบาทหน้าที่ของผู้รับผิดชอบตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม โดยพิจารณาจากความรู้ความสามารถของแต่บุคคล เพื่อให้เกิดการปฏิบัติติงานที่มีประสิทธิภาพ ส่งผลทำให้การดำเนินงานของสถานศึกษาประสบความสำเร็จตามเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด

3.2 ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน (ตัวแทนนักศึกษา) ร่วมกันกำหนดแผนงาน โครงการ กิจกรรม และเป้าหมาย โดยผู้ปฏิบัติทุกฝ่ายร่วมจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี กิจกรรม สร้างระบบความร่วมมือ และการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมให้บุคลากรทุกคน ร่วมคิด ร่วมทำ เพื่อให้งานประสบความสำเร็จบรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด

4. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice)