PEDAGOGISK RETNING OG BARNESYN

Øya barnehager er en enhet bestående av to hus med ulik utforming, men med samme mål - å drive pedagogikk for, og med barn, hvor vi har fokus på det kompetente barnet i møte med kompetente pedagoger og et kompetent læringsmiljø. Mangfold, omsorg, medvirkning, lek og læring er verdier som står sterkt hos oss og vi ønsker at kulturen og miljøet skal gjenspeile dette når vi ønsker alle varmt   v e l k o m m e n INN   til Øya barnehager. 

Mangfold

Ved Øya barnehager ønsker vi å arbeide pedagogisk med forskjeller og likheter. Målet vårt er å skape et fellesskap hvor alle føler tilhørighet uansett bakgrunn. Vi ser på det språklige, kulturelle og religiøse mangfoldet blant barn, foreldre og personal som en normal diskurs, og mangfoldet vårt synliggjøres i hverdagen. Mangfold som verdi handler om å lære, utforske og respektere forskjellene innad i en gruppe. Vi verdsetter ulikheter og likheter, uansett kjønn, etnisk og kulturell tilhørighet, sosial bakgrunn, religion, seksuell legning eller funksjonsnivå. Den pedagogiske virksomheten ved barnehagene utvikles ut fra et flerkulturelt og mangfoldig perspektiv og skal gi et likeverdig pedagogisk tilbud til alle barn. 

Omsorg

Vi mener at omsorg handler om å legge til rette for trygge, inkluderende og støttende miljø hvor barna kan utvikle seg sosialt og emosjonelt. Et viktig aspekt av omsorg er å bygge relasjoner mellom barna, og mellom barna og pedagogene, for å fremme et fellesskap hvor barna føler seg sett, hørt og respektert. Dette kan for eksempel innebære at vi aktivt jobber for å veilede barna i konflikter, skape muligheter for samarbeid og fellesskapsbygging, samt tilrettelegge for en kultur der barna får mulighet til å uttrykke egne tanker og følelser.

Medvirkning 

Ved Øya barnehager ser vi medvirkning som en forutsetning for å kunne utvikle organisasjonen og pedagogikken for barn, pedagoger og foreldre. Medvirkning for barn innebærer at barn får muligheten til å delta aktivt i prosesser som påvirker deres liv. Barn skal gis mulighet til å si sin mening, reflektere og lytte til andres tanker i et fellesskap. Å ha medvirkende som verdi betyr for oss at alle barn skal bli sett, hørt og oppleve seg selv som viktige i sitt fellesskap og i sin hverdag. Hvert enkelt barn, forelder og pedagog er en ressurs i seg selv og en viktig del av mangfoldet.  

Ved å se barn som sosiale aktører og subjekter i møte med verden rundt seg, kan vi legge til rette for opplevelser av mestring, mening, tilhørighet og selvstendighet. Ifølge FNs barnekonvensjon har barn rett til å bli hørt i alle forhold som berører dem (artikkel 12). Det handler om å gi a l l e barn reelle muligheter til deltakelse og mestring, særlig fra et demokratisk perspektiv.  Ved å anerkjenne og støtte barns rett til medvirkning, bidrar vi til en mer inkluderende og demokratisk fremtid, der hvert barn kan oppleve seg selv som viktig og verdifull. 

Alle disse elementene – omsorg, medvirkning, lek, læring og danning – krever en pedagogisk tilnærming hvor vi er bevisst på barna som aktive deltakere i egen læring, og hvor vi er oppmerksomme på deres interesser og behov. Vi skal være tilgjengelige og åpne for barnas initiativ, samtidig som vi gir dem utfordringer som fremmer utvikling og felleskap.

Lek og læring 

Vi ser det rike og kompetente barnet med et enormt medfødt potensiale. Barn er bærere av unik kunnskap og vi mener at det lærende og lekende barnet har behov for kontekster der det legges til rette for nysgjerrighet, utforsking og refleksjon. Barn skal være hovedpersoner i egen læringsprosess,  det er derfor viktig at vi tilbyr barn et godt og rikt miljø og at de får muligheter til mange ulike måter å uttrykke seg på. Ved Øya barnehager skal pedagoger og barn bli sett og hørt, oppleve meningsfulle hverdager og sosial inkludering som grunnlag for læring og utvikling.

Lek er barnas viktigste arena for læring og utvikling. Den indre motiverte leken, hvor barna leker av egen interesse og glede, gir rom for kreativitet, utforsking og problemløsning. Pedagogens rolle er å legge til rette for lek ved å skape et miljø som fremmer både individuell lek og felles lek med andre. Vårt fysiske miljø må derfor være fleksibelt, og vi må sørge for at materialene er tilgjengelige, åpne og utfordrende. Materialene skal ikke bare være tilgjengelige, men også hensiktsmessig tilrettelagt slik at de gir barna progresjon i møte med materialene. Det vil si at vi skal tilby materialer som er utfordrende nok til at barna har mulighet til å bruke fantasien og utvide - leken, samarbeidet og utforskingen sin.