PEDAGOGENS ROLLE OG ANSVAR

Ved Øya barnehager anser vi alle ansatte, som er i møte med barn, for pedagoger. I vår pedagogiske praksis forventer vi at alle som møter barn tar oppdraget på alvor og forplikter seg til å reflektere over egen rolle som pedagog i møte med materialer, miljø, kollegaer, barn og foreldre. I ansattgruppen ønsker vi et mangfold av ferdigheter, evner og kompetanse. Vi anser våre ulikheter som en avgjørende faktor for å utfordre vår bestående praksis, til det beste for a l l e  barn.

Pedagogenes møter med barn skal være preget av respekt, lydhørhet, ydmykhet og empati. Pedagogene skal være tilstede og aktiv i relasjon med barn, samtidig som de må være åpen og sensitive overfor barns ulike interesser og uttrykk. Pedagogene skal være bevisst barns 100 språk  og benytte hensiktsmessige verktøy og materialer for å skape mulighet for kommunikasjon og uttrykk. Pedagogene skal legge til rette for opplevelser for barn som bidrar til undring, nysgjerrighet og utforskning og ha evne til å undre seg sammen med barna. 

Pedagogene skal våge å stille gode, åpne spørsmål og gi barna konkrete oppgaver og vise tålmodighet ved å gi barna rom til å finne sin egen sannhet. For å jobbe frem dette må pedagogene  kontinuerlig reflektere sammen med barna og andre pedagoger.

Pedagogene skal bidra til relasjonsbygging og være språklige og kulturelle brobyggere mellom barn og mellom barn og miljøet, slik at barn kan utforske, undersøke og mestre på egen hånd.  Pedagogene ved Øya et ansvar for å være bindeledd og brobyggere mellom barn, og på denne måten bidra til å kunne støtte og tilrettelegge for gode vennskap på tvers av språk. For at gode møter skal kunne skje på tvers av språk, må vi som pedagoger sørge for at alle barn ved Øya barnehager får oppleve å dele felles opplevelser med hverandre, slik at grunnlag for gode vennskap på tvers av språk kan  få vokse og gro. 

Pedagogene skal rydde frem hver dag og endre miljøet i barnehagen i takt med prosjekter. Sammen må pedagogene organisere rom og materialer slik at alle barn, uansett alder, skal kunne oppleve seg selv som kompetent i møte med omgivelsene sine og tilpasse miljøene etter barnegruppas forutsetninger og behov. Pedagogene må stadig reflektere og utvide kunnskap om materialenes egenskaper for å kunne utfordre kompetansen og sannheten om de ulike materialene. På Øya barnehager skal vi alltid tilføre en estetisk dimensjon i alle rom da vi anser at estetikk og empati har betydning for hverandre. Estetikk kommer gjennom sansene, og berører hvordan vi selv erfarer oss selv og verden. Pedagogen må derfor lete etter måter å begeistre barn og skape et miljø som ønsker barns sanselige utforskning og undring velkommen.

Pedagogene ved Øya barnehager må alltid våge å sette seg selv på spill for å utfordre bestående sannheter, utvikle ny kunnskap og skape den beste pedagogiske praksisen for- og med barn.