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Public : Enseignants spécialisés 1er et 2nd degré

Durée : 24 heures

Date : 18/06/2025 et 25/06/2025 (distanciel) - 30/06/2025 et 27/08/2025 (présentiel)

Lieu : Caluire-et-Cuire (69300)

Pré-requis : Etre sur poste spécialisé

Formateur(s) : Fabienne Périsse : enseignante ULIS, formatrice et responsable de formation ISFEC Notre-Dame - Master MEEF-Certification Cappéi

Objectifs

1. Donner aux enseignants les éléments nécessaires pour construire leur parcours de formation et leurs premières pratiques pédagogiques avec leurs élèves.

2. Construire une culture commune de l'école inclusive.

Contenus

• Présentation de la formation dans sa globalité.

• Présentation des modalités de certification : anticipation et aide méthodologique, présentation des épreuves, ressources bibliographiques.

• Participation au Webinaire d'Hervé Benoît sur la naissance et l'évolution de l'école inclusive.

• Auto-positionnement dans la formation.

• Rencontres et temps d’échanges avec le tuteur désigné en vue de préparer la prise de fonction.

Méthodes pédagogiques

Nous privilégions des méthodes pédagogiques suivantes selon les besoins des stagiaires :

• Apports théoriques, interactions avec le groupe.

• Travaux de groupes.

• Mutualisation d’expérimentations et de pratiques.

• Accompagnement personnalisé.

• Webinaire.

Evaluation de la formation

• Autopositionnement en 3 temps pour l’ensemble du parcours CAPPEI (juin, novembre 2025 et avril 2026) : marguerite de compétences à partir du référentiel de compétences de l’enseignant spécialisé.

• En cours et fin de formation, deux entretiens de positionnement avec un formateur (novembre 2025 et avril 2026) avec à l’appui le document de la marguerite de compétences qui permet de mesurer les écarts, les réussites et les points à améliorer et de répondre aux besoins de chacun.

• Après chaque session, l’ISFEC envoie par mail un lien pour compléter le formulaire « évaluation de la qualité de la formation et des acquis », attaché à notre outil de gestion de la formation. Chaque questionnaire tient compte des objectifs adaptés à la session.

• Attestation de parcours de formation envoyée par mail.

Financement

• Prise en charge par Formiris National

Inscription

La campagne d’inscription pour le parcours CAPPEI est gérée par FORMIRIS antenne fédérale ; elle se déroule chaque année de février à mars.

1. Contacter le responsable Education inclusive de votre direction diocésaine pour un entretien afin d'évaluer votre projet.

2. Postuler lors du mouvement des maîtres à un poste spécialisé support de formation (RA, Ulis, Segpa...).

3. Après l'accord de votre chef d'établissement actuel, déposer votre demande d'entrée en formation sur la plateforme Formiris.

4. Une fois votre candidature acceptée, votre inscription et la validation de votre chef d’établissement sur le portail de Formiris seront effectuées par les services de Formiris

Code Formiris : ON-2024-06854 

Accessibilité

Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap.

Si vous êtes en situation de handicap nécessitant un aménagement particulier lors de votre formation, merci de nous contacter.

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Public : Enseignants spécialisés 1er et 2nd degré

Durée : 144 heures (120h de formation et 24h de stage)

Date :  S1 : 13-17/10/2025 - S2 : 13, 14, 18,19/11/2025 (distanciel) - 21/01/2026 (distanciel) - S3 : 02-06/02/2026 - S4 : 26, 27/03/2025 (distanciel) - 30/03-01/04/2026

Lieu : Caluire-et-Cuire (69300)

Pré-requis : Etre sur poste spécialisé

Formateur(s) : D. Barralier, M. Boulard, C.Chameau-Cottin, F. Duquesne, T. Exbrayat, N. Francols, M. Gallardo, R. Granier, S. Jandard, J. Joguet, C. Julien, C. Majorel, S. Maldera, C. Perrin, F. Périsse,  S. Piannet, AL. Salez El Haj, C. Silvestre, A. Tissot, V.Vincent

Objectifs

1. S’approprier les enjeux éthiques et sociétaux de l’éducation inclusive (18h)

2. Connaître le cadre législatif et règlementaire ainsi que sa mise en œuvre (18h)

3. Connaître les univers institutionnels, les cultures et les pratiques des professionnels de l’accompagnement et du soin (18h)

4. Professionnaliser les relations et construire le parcours de formation avec les familles (18h)

5. Identifier, analyser et prendre en compte les besoins éducatifs particuliers pour leur apporter des réponses pédagogiques et éducatives (48h)

6. Exercer dans l’école inclusive comme personne-ressource (24h)

Contenus

Semaine 1

• Enjeux éthiques et sociétaux.                                                  

• Les grands principes de l'école inclusive et le contexte international et cadre réglementaire.

• Connaître les dispositifs de droit commun (du PPRE  au LPI).

• Approche didactique en lien avec le SCCCC et les programmes de l'enseignement primaire et secondaire.

• Postures d'aides et de conseils (étayage).

• Enseignement explicite et Métacognition.                                                                

• S'approprier les apports de la formation au service de sa pratique (projets).

Semaine 2

• Être personne ressource auprès des adultes (ateliers d'appropriation). 

• Diagnostic exercer en établissement inclusif.

• Implication des fonctions cognitives dans les apprentissages.

• Approche didactique en lien avec le Socle commun et les programmes de l'enseignement primaire et secondaire.

• Co-enseigner co-intervenir.

• S'approprier les apports de la formation au service de sa pratique (APP, cercle d'entraide…).

Semaine 3

• Connaissance partenaires (retour de stage). 

• Approche didactique en lien avec le Socle commun et les programmes de l'enseignement primaire et secondaire.

• Fonctionnement psychologique : développement affectif et social (enfant et adolescent).

• Relations école familles : construire un partenariat. 

• Compréhension des incidences sur la vie familiale, construction sociale du handicap.

• S'approprier les apports de la formation au service de sa pratique (VIDEO Formation…).

Semaine 4

• Implication des fonctions cognitives dans les apprentissages.

• Diagnostic exercer en établissement inclusif.

• Clarification des concepts et de missions de différents acteurs (AESH, ERSH, ER, PIAL, psy, médecin …).

• Parcours de scolarisation (orientation).

• L'enseignement spécialisé un partenaire qui communique.

• S'approprier les apports de la formation au service de sa pratique (Évaluer et réajuster le projet de l'élève à BEP avec les partenaires).

• Relations école familles : conduire un entretien.

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques, interactions avec le groupe, travaux de groupes, mutualisation d’expérimentations et de pratiques, accompagnement personnalisé, accompagnement lors des temps de formation, webinaire.

Stage chez le tuteur (2 jours).

Stage dans des structures ou des dispositifs (2 jours).

Evaluation de la formation

• Autopositionnement en 3 temps pour l’ensemble du parcours CAPPEI (juin, novembre 2025 et avril 2026) : marguerite de compétences à partir du référentiel de compétences de l’enseignant spécialisé.

• En cours et fin de formation, deux entretiens de positionnement avec un formateur (novembre 2025 et avril 2026) avec à l’appui le document de la marguerite de compétences qui permet de mesurer les écarts, les réussites et les points à améliorer et de répondre aux besoins de chacun.

• Après chaque session, l’ISFEC envoie par mail un lien pour compléter le formulaire « évaluation de la qualité de la formation et des acquis », attaché à notre outil de gestion de la formation. Chaque questionnaire tient compte des objectifs adaptés à la session.

• Attestation de parcours de formation envoyée par mail.

Financement

• Prise en charge par Formiris National

Inscription

La campagne d’inscription pour le parcours CAPPEI est gérée par FORMIRIS antenne fédérale ; elle se déroule chaque année de février à mars.

1. Contacter le responsable Education inclusive de votre direction diocésaine pour un entretien afin d'évaluer votre projet.

2. Postuler lors du mouvement des maîtres à un poste spécialisé support de formation (RA, Ulis, Segpa...).

3. Après l'accord de votre chef d'établissement actuel, déposer votre demande d'entrée en formation sur la plateforme Formiris.

4. Une fois votre candidature acceptée, votre inscription et la validation de votre chef d’établissement sur le portail de Formiris seront effectuées par les services de Formiris

Code Formiris : ON-2025-01257

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap nécessitant un aménagement particulier lors de votre formation, merci de nous contacter.

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Public : Enseignants spécialisés 1er et 2nd degré

Durée : 52 heures 

Date : 01-02/07/2025 - 25-26/08/2025 - 22-25/09/2025

Lieu : Caluire-et-Cuire (69300)

Pré-requis : Etre sur poste spécialisé

Formateur(s) : Delphine BARRALIER, Thierry EXBRAYAT, Cécile JULIEN, Fabienne PERISSE, Anne TISSOT

Objectifs

1.     Identifier les spécificités du dispositif d’exercice,

2.   S’outiller pour exercer dans son dispositif,

3.     Apprendre à identifier et connaître les besoins des élèves pour y répondre,

4.     Être capable de mettre en place des modalités et des projets individuels,

5.        Comprendre le rôle et les missions de la personne ressource dans le contexte d’exercice.

Contenus

• Identifier le cadre spécifique au dispositif : circulaire, rôle, mission,

• Observer, identifier, analyser les besoins des élèves,

• Élaborer des écrits professionnels liés au dispositif (POF, projet spécifique de l’élève, séquence/séance),

• Personne ressource : répondre aux demandes de conseils concernant l'élaboration de réponses pédagogiques concertées à BEP,

• Identifier les partenariats propres au dispositif. 

Méthodes pédagogiques

Nous privilégions des méthodes pédagogiques suivantes selon les besoins des stagiaires :

• Apports théoriques

• Analyse et appropriation d’outils

• Jeux de rôle

• Pratique réflexive

• Travaux de groupe

Evaluation de la formation

• Autopositionnement en 3 temps pour l’ensemble du parcours CAPPEI (juin, novembre 2025 et avril 2026) : marguerite de compétences à partir du référentiel de compétences de l’enseignant spécialisé.

• En cours et fin de formation, deux entretiens de positionnement avec un formateur (novembre 2025 et avril 2026) avec à l’appui le document de la marguerite de compétences qui permet de mesurer les écarts, les réussites et les points à améliorer et de répondre aux besoins de chacun.

• Après chaque session, l’ISFEC envoie par mail un lien pour compléter le formulaire « évaluation de la qualité de la formation et des acquis », attaché à notre outil de gestion de la formation. Chaque questionnaire tient compte des objectifs adaptés à la session.

• Attestation de parcours de formation envoyée par mail.

Financement

• Prise en charge par Formiris National

Inscription

La campagne d’inscription pour le parcours CAPPEI est gérée par FORMIRIS antenne fédérale ; elle se déroule chaque année de février à mars.

1. Contacter le responsable Education inclusive de votre direction diocésaine pour un entretien afin d'évaluer votre projet.

2. Postuler lors du mouvement des maîtres à un poste spécialisé support de formation (RA, Ulis, Segpa...).

3. Après l'accord de votre chef d'établissement actuel, déposer votre demande d'entrée en formation sur la plateforme Formiris.

4. Une fois votre candidature acceptée, votre inscription et la validation de votre chef d’établissement sur le portail de Formiris seront effectuées par les services de Formiris

Code Formiris : A venir 

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap nécessitant un aménagement particulier lors de votre formation, merci de nous contacter.

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Public : Enseignants spécialisés 1er et 2nd degré

Durée : 104 heures 

Date : 08-12/12/2025 - 05-09/01/2026 - 09-13/03/2026

Lieu : Caluire-et-Cuire (69300)

Pré-requis : Etre sur poste spécialisé

Formateur(s) : ML. Chef San Marcelino,  M. Vincent Roman, S. Jandard, A. Davrieux, H. Soru, M. Gallardo, D. Barralier, C. Simian, F. Godonnet, E. Sourd.

Objectifs

TFC

• Les troubles des fonctions cognitives.

• Conséquences sur les apprentissages et sur la vie scolaire.

• De l’identification des besoins aux réponses pédagogiques, éducatives et didactiques.

• Coopération et partenariat spécifiques.

TSA 

• Approfondir les connaissances des troubles du spectre de l’autisme.

• Comprendre les conséquences sur les apprentissages et sur la vie scolaire.

• Identifier les besoins pour construire des réponses pédagogiques, éducatives et didactiques adaptées.

• Coopération et partenariat spécifiques.

Contenus

TFC

• Définition des troubles des fonctions cognitives.

• Présentation et description des troubles : langage oral et écrit, mémoire et raisonnement, perception et attention, construction du temps et de l'espace, fonction praxique.

• Partenariat avec les familles.

• Aide à la conception de pistes d’adaptations pédagogiques, éducatives et didactiques.

TSA

• Connaissances actualisées sur les troubles du spectre autistique.

• Les particularités du fonctionnement de la personne porteur d’autisme.

• Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS).

• Conséquences sur les apprentissages et sur la vie scolaire.

• Démarche de repérage des besoins concernant l’environnement, la communication, les compétences sociales, les compétences scolaires.

• Aide à la conception de pistes d’adaptations pédagogiques, éducatives et didactiques.

• Identification des partenaires.

• Mémoire et raisonnement.

Méthodes pédagogiques

Nous privilégions des méthodes pédagogiques suivantes selon les besoins des stagiaires :

• Apports théoriques.

• Analyse et appropriation d’outils.

• Mise en situation.

• Documents remis aux stagiaires.

• Echanges de pratique/ ateliers/Travaux de groupes.

Evaluation de la formation

• Autopositionnement en 3 temps pour l’ensemble du parcours CAPPEI (juin, novembre 2025 et avril 2026) : marguerite de compétences à partir du référentiel de compétences de l’enseignant spécialisé.

• En cours et fin de formation, deux entretiens de positionnement avec un formateur (novembre 2025 et avril 2026) avec à l’appui le document de la marguerite de compétences qui permet de mesurer les écarts, les réussites et les points à améliorer et de répondre aux besoins de chacun.

• Après chaque session, l’ISFEC envoie par mail un lien pour compléter le formulaire « évaluation de la qualité de la formation et des acquis », attaché à notre outil de gestion de la formation. Chaque questionnaire tient compte des objectifs adaptés à la session.

• Attestation de parcours de formation envoyée par mail.

Financement

• Prise en charge par Formiris National

Inscription

La campagne d’inscription pour le parcours CAPPEI est gérée par FORMIRIS antenne fédérale ; elle se déroule chaque année de février à mars.

1. Contacter le responsable Education inclusive de votre direction diocésaine pour un entretien afin d'évaluer votre projet.

2. Postuler lors du mouvement des maîtres à un poste spécialisé support de formation (RA, Ulis, Segpa...).

3. Après l'accord de votre chef d'établissement actuel, déposer votre demande d'entrée en formation sur la plateforme Formiris.

4. Une fois votre candidature acceptée, votre inscription et la validation de votre chef d’établissement sur le portail de Formiris seront effectuées par les services de Formiris

Code Formiris : ON-2025-01621 

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap nécessitant un aménagement particulier lors de votre formation, merci de nous contacter.

Télécharger la fiche programme

Public : Enseignants spécialisés 1er et 2nd degré

Durée : 104 heures 

Date : 08-12/12/2025 - 05-09/01/2026 - 09-13/03/2026

Lieu : Caluire-et-Cuire (69300)

Pré-requis : Etre sur poste spécialisé

Formateur(s) : D. Barralier, ML. Chef San Marcelino, F. Duquesne, S. Jandard, C. Julien, A. Manjony, F. Périsse, A. Tissot, M. Vincent Roman

Objectifs

Module Grande Difficulté Scolaire 1

• Approfondir la connaissance des obstacles didactiques.

• Comprendre les conséquences sur les apprentissages et sur la vie scolaire au regard du développement de l’enfant /de l'adolescent.

• Identifier les besoins pour construire des réponses pédagogiques, éducatives et didactiques adaptées aux besoins de l’enfant / de l’adolescent.

Module Grande Difficulté Scolaire 2

• Approfondir les connaissances touchant l’apprentissage initial et continué de la lecture et de l’écriture.

• Approfondir les connaissances touchant à la construction des concepts mathématiques et scientifiques.

• Approfondir les connaissances touchant les méthodes et outils pour apprendre.

Contenus

Module Grande Difficulté Scolaire 1 : 

• Les obstacles à l'apprentissage.

• Fonctions praxiques et fonctions attentionnelles.

• Profils cognitifs et fonctions exécutives.

• Neurosciences et apprentissages.

• Analyse de la pratique professionnelle.

• Troubles et diversité.

• La médiation

• Les compétences psychosociales

• Module Grande Difficulté Scolaire 2 : 

• Logico-maths.

• Obstacles et raisonnement.

• Lecture, étude de la langue et écriture.

• Les ateliers littéraires

• Le numérique au service des troubles de l'apprentissage.

• L'analyse de la pratique professionnelle.

• Construction du nombre.

• Concepts en mathématiques et problèmes.

• Obstacles didactiques en mathématiques.

Méthodes pédagogiques

Nous privilégions des méthodes pédagogiques suivantes selon les besoins des stagiaires :

• Apports théoriques.

• Analyse et appropriation d’outils.

• Mise en situation.

• Documents remis aux stagiaires.

• Echanges de pratique/ ateliers/Travaux de groupes.

Evaluation de la formation

• Autopositionnement en 3 temps pour l’ensemble du parcours CAPPEI (juin, novembre 2025 et avril 2026) : marguerite de compétences à partir du référentiel de compétences de l’enseignant spécialisé.

• En cours et fin de formation, deux entretiens de positionnement avec un formateur (novembre 2025 et avril 2026) avec à l’appui le document de la marguerite de compétences qui permet de mesurer les écarts, les réussites et les points à améliorer et de répondre aux besoins de chacun.

• Après chaque session, l’ISFEC envoie par mail un lien pour compléter le formulaire « évaluation de la qualité de la formation et des acquis », attaché à notre outil de gestion de la formation. Chaque questionnaire tient compte des objectifs adaptés à la session.

• Attestation de parcours de formation envoyée par mail.

Financement

• Prise en charge par Formiris National

Inscription

La campagne d’inscription pour le parcours CAPPEI est gérée par FORMIRIS antenne fédérale ; elle se déroule chaque année de février à mars.

1. Contacter le responsable Education inclusive de votre direction diocésaine pour un entretien afin d'évaluer votre projet.

2. Postuler lors du mouvement des maîtres à un poste spécialisé support de formation (RA, Ulis, Segpa...).

3. Après l'accord de votre chef d'établissement actuel, déposer votre demande d'entrée en formation sur la plateforme Formiris.

4. Une fois votre candidature acceptée, votre inscription et la validation de votre chef d’établissement sur le portail de Formiris seront effectuées par les services de Formiris

Code Formiris : ON-2025-01625  

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap nécessitant un aménagement particulier lors de votre formation, merci de nous contacter.

Télécharger la fiche programme 

Public : Enseignants spécialisés 1er et 2nd degré

Durée : 24 heures

Date : 12/11/2025  et 14/01/2026 (distanciel) - 02/04/2026 au 03/04/2026 (présentiel)

Lieu : Caluire-et-Cuire (69300)

Pré-requis : Etre sur poste spécialisé

Formateur(s) : Cécile Julien, Delphine Barralier, Anne Tissot, Sylvain Jandard, Jacques Joguet, Fabienne Périsse

Objectifs

Préparer les enseignants aux 3 épreuves de la certification CAPPEI.

Contenus

• Suivi régulier de chaque enseignant dans sa progression, lui permettant de repérer ses points forts, ses marges de progression et identifier les points de vigilance. 

• Suivi et accompagnement à la rédaction du dossier de l’épreuve 2 de la certification. 

• Conseil du stagiaire pour mettre en exergue ses compétences professionnelles à travers des actions significatives conduites sur le terrain en lien avec le référentiel de l’enseignant spécialisé : s’assurer de l'ancrage des apports théoriques de la formation dans l’environnement professionnel.

• Assurer le lien avec le tuteur à différents temps du parcours du stagiaire.

• Etre garant du parcours du stagiaire tout au long de sa formation : alerter en cas de difficultés rencontrées et mettre en œuvre une proposition d'accompagnement ou d’aménagement du parcours de formation en lien avec le tuteur, le responsable éducation inclusive et Formiris.

Méthodes pédagogiques

Nous privilégions des méthodes pédagogiques suivantes selon les besoins des stagiaires :

• Travaux individuels.

• Travaux collaboratifs.

• Entretiens d'auto-positionnement.

• Oraux blancs.

• Vidéo-formation

• Apports théoriques 

• Analyse et appropriation d’outils 

• Mise en situation

• Echanges de pratique/ ateliers 

• Production de séquences individuelles ou collectives mutualisées 

Evaluation de la formation

• Autopositionnement en 3 temps pour l’ensemble du parcours CAPPEI (juin, novembre 2025 et avril 2026) : marguerite de compétences à partir du référentiel de compétences de l’enseignant spécialisé.

• En cours et fin de formation, deux entretiens de positionnement avec un formateur (novembre 2025 et avril 2026) avec à l’appui le document de la marguerite de compétences qui permet de mesurer les écarts, les réussites et les points à améliorer et de répondre aux besoins de chacun.

• Après chaque session, l’ISFEC envoie par mail un lien pour compléter le formulaire « évaluation de la qualité de la formation et des acquis », attaché à notre outil de gestion de la formation. Chaque questionnaire tient compte des objectifs adaptés à la session.

• Attestation de parcours de formation envoyée par mail.

Financement

• Prise en charge par Formiris National

Inscription

La campagne d’inscription pour le parcours CAPPEI est gérée par FORMIRIS antenne fédérale ; elle se déroule chaque année de février à mars.

1. Contacter le responsable Education inclusive de votre direction diocésaine pour un entretien afin d'évaluer votre projet.

2. Postuler lors du mouvement des maîtres à un poste spécialisé support de formation (RA, Ulis, Segpa...).

3. Après l'accord de votre chef d'établissement actuel, déposer votre demande d'entrée en formation sur la plateforme Formiris.

4. Une fois votre candidature acceptée, votre inscription et la validation de votre chef d’établissement sur le portail de Formiris seront effectuées par les services de Formiris

Code Formiris :  ON-2025-01267 

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap nécessitant un aménagement particulier lors de votre formation, merci de nous contacter.