計畫/活動/課程摘要 

本計畫研究兩位台語電影導演辛奇與林摶秋的作品，主要是1960年代作品。此時期台語片特色為討論現代化情境下的城鄉差距與兩性關係。這些城鄉差距的再現探討性別、階級、家庭制度的變化。本計畫可提升我們對偏鄉貧窮議題之關注，以及社會變遷下女性地位與兩性關係的協商與磨和。台語片近年來由國家影視聽中心加上英文字幕並於歐美大學校園巡迴展出，有助於提升國際能見度及學習台語。

社會實踐責任執行情形 

• 與社會實踐符合情形：教育, 國際支援, 社會

• 與社會實踐有關之原因：

一、探討偏鄉貧窮議題。

二、探討貧窮女性的處境與職業選擇。

三、提升大眾對社會變遷過程中，傳統社區價值的崩解與老人及女性處境。

四、促進大眾對媒體之老年人形象再現的關注。

五、以台語電影為工具，學習台語。

六、探討1960年代台語片在東南亞華人社群的流通。

永續發展目標執行情形

• 與永續發展有關指標：1.No proverty、2.Zero Hunger、3.Good Health and Well-Being、4.Quality Education、5.Gender Equality、8.Decent Work and Economic Growth、10.Reduced Inequalities

• 符合永續發展目標有關之原因：台語片呈現女性地位，特別是偏鄉女性移居城市後的處境。貧窮女性移居都市後往往成為酒家女或舞女，經過努力、奮鬥、接受教育與友情支持而獲得自我成長與經濟獨立。台語片也有許多悲劇故事，可激發觀眾思考貧窮女性的處境。

計畫/活動/課程執行成果

計畫研究成果將發表論文，於2024年4月20日在美國洛杉磯加大UCLA發表，主辦單位並預計將論文集結成書。研究者並經常獲雜誌邀約，介紹台語片如何呈現女性地位與兩性關係，也曾數次獲邀演講。研究者並於大學部及研究所課程介紹台語片、長達十年。研究所學生約每年十位，大學部約每年三十位。

計畫/活動/課程摘要 

因應國家語言發展法的設立，長期關注台語的議題，透過本計畫能促進本土語言的在地永續與投入社會創新，落實平等之語言教育、積極的社會參與、創建語言社群、宣揚尊重本土語言之重要性，邁向真正的語言平權。奠基臺灣的教育、人文、社會等各項領域優勢，欲將其研究成果促進台灣整體社群提升，以成為台灣未來社會發展與經濟成長之背後重要的力量，慢慢累積台灣的軟實力。在教育實踐中，以國家語言授課、並且協助辦理教學輔導小組團員增能之研習，以及高中台語教師增能社群，綜合社區和學校資源，建立本土語言交流網絡。

另外，以英語出版台語學習書籍和建置台語的語言資料庫，能促進國際間的台灣研究，並實踐本土語言的交流和夥伴關係。國際上對各地之本土語言極具興趣，藉此能建立國際交流與夥伴關係，將台灣推向國際。同時，落實平等之語言教育、積極的社會參與、創建語言社群、宣揚尊重本土語言之重要性，邁向真正的語言平權！

社會實踐責任執行情形 

• 與社會實踐符合情形：教育, 社會

• 與社會實踐有關之原因：在教育實踐中，以國家語言授課、並且協助辦理教學輔導小組團員增能之研習，以及高中台語教師增能社群，綜合社區和學校資源，建立本土語言交流社群。以英語出版台語學習書籍，促使國際間的台灣研究中，實踐本土語言的交流和夥伴關係。

永續發展目標執行情形

• 與永續發展有關指標：4.Quality Education、11.Sustainable Cities and Communities、16.Peace, Justice and Strong Institutions、17.Partnerships for the Goals

• 符合永續發展目標有關之原因：因應國家語言發展法的設立，長期關注台語的議題，本計劃對落實平等之語言教育、積極的社會參與、創建語言社群、宣揚尊重本土語言之重要性，邁向真正的語言平權。同時，建置台語的語言資料庫和將研究成果出版成語言學習書籍等。另，國際上對各地之本土語言極具興趣，藉此能建立國際交流與夥伴關係，將台灣推向國際。

計畫/活動/課程執行成果

1. 台語文學外譯 | 世界文學台譯工作坊。場次主持人。國立臺灣師範大學。國際臺灣學研究中心主辦。2023/11/25

2. 「臺灣語言學的傳統與新創：方法論的對話」。臺灣研究的「上古神獸」：反思臺灣文化、語言與文學的開拓者。國立臺灣師範大學。國際臺灣學研究中心主辦。2023/10/28

3. 「語言專家解破台語」課程講師。閩南語輔導小組團員增能研習。新北市三重區重陽國民小學。2023/10/06

4. 「本土語言流失，重傷台灣經濟」。2023第16屆語言學沙龍第1場「語言怎麼了？語言與社會文化的交響曲」。Webex線上。台灣語言學學會學生事務委員會主辦。2023/06/03

5. 「語言學知識（語音、語法、語用）命題應用」。112年教育部閩南語語言能力認證試題研發命題研習。高雄市立中山高級中學。教育部委託臺師大進修推廣學院辦理。2023/05/27

6. 「台語不住鄉下」—《Superb Taiwanese Primer》導讀。出版中心閱讀饗宴系列享讀講座。臺灣師範大學圖書館總館一樓多功能教室。臺灣師大出版中心主辦。2023/05/25

7. 「矮鵝～台語有文法耶？！」國家科學及技術委員會人文社會科學研究中心2023學人開講第七場。Webex線上會議、同步Facebook直播，2023/04/18

8. 「講台語，救台灣」。臺灣基督長老教會雙連教會，牛埔庄講義所，2023臺語羅馬字／臺灣學班春季班，2023/04/08

9. 臺灣師範大學「112年國家語言授課經驗分享會」經驗分享人。臺灣師範大學教務處教學發展中心主辦，2023/03/17

10. 「從語言友善的角度出發反思文明的本質」與談人。師大暖日永續節論壇—多語友善論壇。國立臺灣師範大學圖書館校區教201教室，2023/03/09

11. 「母語學習的成本與收益──本土語言的經濟驅動力」。教育部 111-112 年本土語言意識培力宣講人員研習課程 第二梯次（高師大場）。國立高雄師範大學，2023/2/12

計畫/活動/課程名稱

臺語文學研究的深化與科普化

計畫/活動/課程之執行單位

臺灣語文學系 

計畫主持人 

呂美親

助理/助教(或聯絡人)

徐廷睿

助理/助教(或聯絡人) email

41126008L@gapps.ntnu.edu.tw

計畫/活動/課程摘要 

台語在近年日漸復甦，台語文學作品也逐漸主流化，然而研究者之台語能力及研究脈絡仍顯不足。另外，也需要質與量兩者的提升，方能推廣、傳承及活化台語文學。是故，本計畫旨在促進台語文學研究的「深化」與「科普化」，以期補足上述之能力。

對照包羅萬象的社會責任與永續發展，可以看出，本土語言教育的深化與科普化，即是在「社會責任實踐」中的教育與國際支援兩者著力；而「永續發展」講求地球整體資源的永續利用與回饋，珍惜、研究、活化本土語言，也恰是符合此一目標。

社會實踐責任執行情形 

• 與社會實踐符合情形：教育, 國際支援

• 與社會實踐有關之原因：

「教育」層面：本計畫旨在台語文學研究及台語能力的「深化」與「科普化」，以期未來從事台語教育工作者，無論在文學及語言方面，都能有豐厚的知識底蘊，方能在教育過程中施展自如。此外，偏鄉教育需要家長、社區、教師及學生各方各面的協力，若能加深教育者之台語能力，將能在通行台語之偏鄉地區有極大用處。

「國際支援」層面：現今師大發展重點在於國際華語教育，然而放諸海外如東南亞、美國等地，其實有更多閩南裔或台裔移民，台語若能在教育過程中施以輔佐，甚至加以推展海外的台語教育，不但更有效率，也能塑造台灣獨特的教育品牌。

永續發展目標執行情形

• 與永續發展有關指標：4.Quality Education、10.Reduced Inequalities、16.Peace, Justice and Strong Institutions

• 符合永續發展目標有關之原因：

1. Quality Education:台語在過去的教育過程中長期被忽視本課程的執行目標，便是改善此現象，讓台語邁向正常的語言與文學樣貌，並培養教育人才。

2. Reduced Inequalities:台語在兩次國語運動中被打壓、歧視，在本土語逐漸復甦的現時，更需要如本課程的施行，以消弭社會對台語的偏見、歧視，邁向語言正常化。

3. Peace, Justice and Strong Institutions:國家語言發展法在2019年正式推行，旨在保護、推廣各國家語言，也維護各語言的平等與生存，正符此永續發展目標。本課程也呼應此法，培養人才為國家語言所用。

計畫/活動/課程執行成果

共有4場講座，參與人數共約60人。平時上課人數約10人，且舉辦1次期末發表。