Ознайомтесь з платформою «Дія. Цифрова освіта».

Виконайте наступні рекомендації^

1.Перейдіть за посилання та зареєструйтесь на платформі «Дія. Цифрова освіта»

2. Перегляньте хоча б один з освітніх серіалів та отримайте за це сертифікат, що засвідчує успішне проходження курсу обсягом годин (вказується кількість годин) кредиту ЄКТС.

Рекомендовані освітні серіали:

• "Основи кібергігієни"

• "Кіберняні""

• "Обережно! Кібершахраї"

• Серіал для батьків «Безпека дітей в інтернеті»

• "Як громаді стати цифровою"

• "Електронний підпис"

3. Складіть "Цифрограм"

(Цифрограм — це можливість перевірити цифрову грамотність будь-якому громадянину.

Бета-версія Цифрограму пропонує дати відповідь на 90 запитань. Завдання тесту систематизовані за сферами знань європейської рамки цифрових компетентностей для громадян DigComp 2.1., адаптованої українськими експертами. )

4. Завантажте отриманий сертифікат на онлайн-дошку

5. Пишайтесь своїми своїми досягненнями!

Успіхів Вам!

З 05 травня 2021 року відновлюється освітній процес для здобувачів освіти 1-4 класів в режимі офлайн з дотриманням протиепідемічних санітарних вимог. Освітній процес для здобувачів освіти 5-11 класів здійснюється в дистанційному режимі з використанням технологій дистанційного навчання (лист управління освіти Миколаївської міської ради від 28.04.2021 №1318/13.01.01-08/14)

Будьте здорові, бережіть себе та своїх близьких!

‼️Карантинні обмеження для закладів освіти подовжено до 05 травня 2021 року

👉 На виконання рішення міської комісії з питань ТЕБ та НС (протокол №9 від 23 квітня 2021 року) дозволено з 05 травня 2021 року відвідування закладів освіти для здобувачів:

▶️ дошкільної освіти;

▶️ спеціальних закладів освіти;

▶️ загальної середньої освіти (1-4 класи);

✅Інклюзивно-ресурсні центри м. Миколаєва відновлюють роботу (з 05 травня 2021 року) з дотриманням карантинних вимог.

З 25 січня продовжують діяти обмежувальні протиепідемічні заходи для закладів освіти, визначені постановою Кабінету Міністрів від 9 грудня 2020 року №1236. Водночас додаткові обмежувальні заходи для закладів освіти, встановлені на період 8-24 січня 2021 р., не діятимуть з 25 січня.

Роз᾽яснення МОН України щодо роботи закладів освіти з 25 січня можна переглянути за посиланням https://mon.gov.ua/ua/news/yak-pracyuvatimut-zakladi-osviti-z-25-sichnya-rozyasnennya-mon.

Освітній процес в Миколаївській ЗОШ №34 з 25 січня 2021 року буде здійснюватись у повному режимі.

З розкладом занять можна ознайомитись на сайті школи, в батьківських Viber – групах та на освітній платформі Google Classroom.

Не повторювати одразу попередню програму

Часто найбільшою помилкою вчителів є занурення в програму того, що діти вивчали до канікул. Провідні психологи та неврологи радять застосовувати неформальний підхід.

Учнів насамперед цікавить те, що робили однокласники під час канікул, а не заздалегідь підготовлений план уроків, тому варто дати дітям час повторно адаптуватися в колективі: поспілкуватися з однолітками та поділитися власними враженнями від проведеного вільного часу.

Особиста зацікавленість вчителя

Учням важливо поділитися враженнями не тільки з однокласниками, але й з авторитетними дорослими. Якщо більшість вільного часу діти проводили з батьками, то розповісти про канікули вчителю – хороша можливість відновити контакт та підвищити рівень довіри.

Педагогам варто проявляти особисту зацікавленість, ставлячи уточнювальні запитання: “Як це було?”, “Які емоції ти відчував(-ла)?”, “Що тобі найбільше сподобалось?”.

Жодних творів про канікули

Розповідь про канікули не має бути формальною частиною навчального процесу, а тим паче не може бути оціненою вчителем.

Психологи радять спілкуватися про вільний час неформально, поза програмою, в пріоритеті вербально, й давати дітям завдання написати твір на кшталт “Як я провів літо” чи “Як я зустрів Новий рік” скоріше тільки завадить педагогові налаштувати школярів на навчальний процес.

Більше ігор, менше оцінок

На початку семестру не можна навантажувати учнів усім й відразу. У програмі уроків варто продумати кілька цікавих ігор, які допоможуть дітям час від часу відволікатися від конкретних завдань.

Важливими аспектами є також не надто жорстке оцінювання та менша, ніж зазвичай, вимогливість вчителя. Це забезпечить м’який перехід від безтурботності під час канікул до серйозності в навчальному процесі.

Знання з предмета на практиці

Дітям необхідно нагадати, чому взагалі треба вчити той чи інший предмет. В період після канікул як ніколи, варто вказувати на практичне, побутове застосування знань. Це допоможе школярам більше сконцентруватися й зацікавити навчальним процесом. На уроках фізики, наприклад, можна розповісти, яким чином мерехтять гірлянди, а на уроках біології – чому ялинка з часом висихає.

Короткотермінові цілі та пауза в монолозі вчителя

Дозвольте учням самим визначати короткотермінові цілі. Йдеться не про великі амбіції, а саме про маленькі досягнення: від покращення оцінок з конкретних предметів до прочитання певної книги. Якщо дитина сама обере собі мету, це дозволить їй простіше звикнути до навчального процесу.

Ще однією порадою для покращення концентрації учнів є короткотривала тиша посеред вчительського монологу. Перед тим, як сказати щось важливе, на мить затамуйте подих та зробіть невелику паузу. Це приверне увагу учнів та дозволить їм краще запам’ятати сказане.