Esta actividad tiene como propósito dar continuidad al ciclo de conferencias que dimos inicio con la I Jornada ChatGPT y Educación: desafíos para la enseñanza secundaria y universitaria, el 16 de junio de 2023 en la ciudad de Tandil. Esta Jornada consistió en una secuencia de cuatro conferencias: dos de ellas, a cargo de especialistas en el área de la Inteligencia Artificial; la tercera, a cargo de un profesor de matemática y doctor en enseñanza de las ciencias que se desenvuelve, actualmente, en el campo de la Programación e Inteligencia Artificial y, la cuarta conferencia, desarrollada por un profesor de matemática con formación técnica en aplicaciones web que se encuentra realizando su tesis de Licenciatura en Educación Matemática, en la temática de los recursos tecnológicos en las aulas de matemática del nivel secundario y de los primeros años de la Universidad. Esta Jornada tuvo 900 inscriptos, entre los cuales se difundió un cuestionario con la intención de conocer si los profesores conocían o no el ChatGPT y en caso de corresponder, si lo habían utilizado o no. Los resultados mostraron que el 85% de los inscriptos son docentes de diversos niveles educativos y disciplinas. Esto resulta un indicador del interés que tienen los profesores por querer formarse en la utilización de este tipo de recurso proveniente de la Inteligencia Artificial como es el ChatGPT. De hecho, más del 76 % de los inscriptos declaró que conocía este recurso, contra el 24% que no lo conocía. Sin embargo, un detalle que nos llamó la atención es que aún cuando el 76% afirmó que conocía el ChatGPT, más del 50 % contestó que nunca lo había usado. De estos resultados, de las discusiones llevadas a cabo durante la Jornada y de conversaciones con estudiantes del nivel secundario y superior, nos conduce a seguir reflexionando sobre la funcionalidad del ChatGPT en las aulas, en particular de matemática. Esta  segunda jornada pretende continuar el debate sobre la utilidad y limitaciones de recursos provenientes de la Inteligencia Artificial Generativa de texto e incorporar los que generan imágenes y las cuestiones éticas de su empleo. Se propone desarrollar un espacio de reflexión, debate y discusión con especialistas en Inteligencia Artificial Generativa y en Educación Matemática. 

Objetivos: 

• Caracterizar diferentes recursos provenientes de la Inteligencia Artificial Generativa de texto e imágenes y debatir sobre la utilidad, limitaciones y cuestiones éticas de estos recursos para la educación en general, tanto en el nivel superior como en el nivel secundario. 

• Generar espacios de discusión con estudiantes de profesorado, profesores en ejercicio de diferentes disciplinas y niveles educativos y público general sobre el uso de los recursos provenientes de la Inteligencia Artificial Generativa y su impacto en la educación.