3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนงำเมืองวิทยาคม ที่เรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนงำเมืองวิทยาคม มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาเรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ สามารถนำความรู้ไปใช้ในการเขียนโปรแกรม และนำความรู้ไปเชื่อมโยงกับการตัดสินใจในสถานการณ์ต่างๆ
ตารางที่1
แสดงค่าร้อยละและค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบความสามารถในการเรียนรู้ในวิชาวิทยาการคำนวณ
ของนักเรียนชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนตลอดงานวิจัยนี้ เรื่องแก้ปัญหาโดยการเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณด้วยกิจกรรม Unplugged Coding ของนักเรียนก่อนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 43 คน
พบว่าคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบก่อนเรียนเท่ากับ 4.14 คะแนน และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 6.93
คะแนน ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน เท่ากับ 2.79 คะแนน และนักเรียนทุกคนมีคะแนนสูงขึ้นกว่าเดิม
โดยมีคะแนน ความก้าวหน้าเมื่อเทียบระหว่างคะแนนก่อนเรียนกับคะแนนหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 67.39 และมี
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ลดลง
