2019

PROJE ADI :

STORY MAP: HİKAYELERLE HARİTALARIN GÜCÜ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

ÖZET

Harita becerileri diğer ülkelerin eğitim sistemlerinde önem verilen bir beceri olduğu gibi Türkiye eğitim sisteminde de önemli yer tutmaktadır. Günümüzde teknolojik gelişmeler her alanda olduğu gibi mekânsal alanda da oldukça hızlı bir gelişim göstermiş ve cep telefonları vasıtasıyla eğitim seviyesi çok yüksek olmayan vatandaşların bile hayatına girmiştir. Mekansal teknolojilerdeki bu değişim ve gelişmeler eğitim alanında da pek çok fırsatlar sunmaktadır. Özellikle internet tabanlı harita servislerinin devreye girmesiyle haritalar üzerinde interaktif çalışmalar ve öğretimler yapılabileceği gibi öğrenciyi sadece harita üzerindeki unsurları öğrenen pasif bireyler olmaktan çıkarıp harita yapan ve çeşitli multimedya araçlarını kullanarak, hikayeler yazarak yeni harita dizaynları oluşturmasını olanaklı hale getirmiştir. Story Map uygulamaları 2011 yılından beri Dünya’da aktif bir biçimde eğitimde kullanılmakta öğrencileri edilgen dinleyici durumdan çıkarıp aktif, yapan uygulayan ve yeni tasarımlar ortaya koymasını sağlayan bir platform oluşturmaktadır.

Bu çalışma Türkiye’de hakkında akademik araştırma yapılmamış olan Story Map uygulamalarının daha önce hiç coğrafya dersi görmemiş özel bir lisenin hazırlık sınıfı öğrencilerinin konuya olan bakış açılarından hareketle elde edilen bulgular ışığında eğitimcilere bazı öneriler sunmayı hedeflemektedir.

Bu çalışmada ise araştırmacı, kendisinin ürettiği Story Map materyallerine ilişkin daha küçük bir çalışma grubunun bakış açılarını anlamaya çalışmıştır. Daha sonra tümevarımcı bir yaklaşımla Story Map uygulamasına yönelik sonuçlara ulaşmıştır. Örnek olay/Özel durum çalışmaları, bireysel yürütülen çalışmalar için uygundur ve özel bir durum üzerine yoğunlaşır (Çepni 2014, s.73). Bu çalışmada ise Story Map uygulamaları derinlemesine incelenmektedir.

Hazırlayan : Tardu Aslanoğlu

L2E

PROJE ADI:

İZMİR’DE COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ İLE BİYOİKLİMSEL KONFOR ARAŞTIRMASI

ÖZET

Biyoiklimsel konfor yaşadıkları ortamda insanları rahatsız etmeyen meteorolojik ve klimatolojik şartların bulunduğu durumdur. İnsanların yaşadıkları mekanda rahat bir yaşam sürebilmeleri için en önemli kriterlerden biridir. Bu nedenle konu Dünya’da ve Türkiye’de kentleşme olgusunun ortaya çıkması ile birlikte ele alınmaya başlanmıştır. Bu konuda araştırma yapan bilim insanları çeşitli meteorolojik veya klimatolojik parametreleri kullanarak pek çok farklı sınıflandırma aralıkları geliştirmişlerdir. Literatür incelendiğinde farklı mekanlar için farklı zaman aralıklarında ve farklı parametrelerle bu analizlerin yapıldığı görülmektedir.

Bu çalışmanın amacı Türkiye’nin nüfus olarak üçüncü büyük ili konumundaki İzmir’de biyoiklimsel konfor araştırması yaparak kentleşme ile biyoiklimsel konfor arasındaki ilişkiyi ortaya koyup konu ile ilgili bazı çözüm önerilerini geliştirmektir.

Bu çalışmanın diğer çalışmalardan farkı daha önce yapılan çalışmalardaki gibi tek bir sınıflandırma aralığına göre değil birden çok sınıflandırma aralığı dikkate alınarak biyoiklimsel konforun araştırılmış olmasıdır. Çalışmanın temel veri kaynağını 2000- 2018 yılları arasında Meteoroloji 2.Bölge Müdürlüğü’nden alınan bazı meteorolojik günlük sıcaklık, bağıl nem ve rüzgâr hızı verileri oluşturmaktadır. Bu verilerin analizinin yapılmasında ve daha anlaşılabilir hale getirilebilmesi amacıyla haritaların oluşturulmasında bir Coğrafi Bilgi Sistemi yazılımı olan ARCGIS 10.5’in spatial analys tools araçlarından yaralanılmıştır. Ayrıca biyoiklimsel konfor aralıkları için Kyle (1994), Matzarakis-Mayer (1991), Olgyay (1963) ve Hobbs (1980) tarafından geliştirilen formül ve sınıflandırma aralıklarından yararlanılmıştır.

Aral Balsarı

L2F

Baran Çankaya

L2D

Page updated

Report abuse