EVALUACIÓN

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluados

• Comunicación oral: escuchar y hablar.
  • Criterio: 1 - Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social.
  • Criterio: 2 - Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.
  • Criterio: 3 - Comprender el sentido global y la intención de textos orales.
  • Criterio: 6 - Aprender a hablar en público, en situaciones formales o informales, de forma individual o en grupo.
  • Criterio: 7 - Conocer, comparar, usar y valorar las normas de cortesía en las intervenciones orales propias de la actividad académica, tanto espontáneas como planificadas y en las prácticas discursivas orales propios de los medios de comunicación.
• Comunicación escrita: leer y escribir.
  • Criterio: 1 - Aplicar diferentes estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos.
  • Criterio: 2 - Leer, comprender, interpretar y valorar textos orales.
  • Criterio: 3 - Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los demás.
  • Criterio: 6 - Escribir textos en relación con el ámbito de uso.
• Conocimiento de la lengua.
  • Criterio: 8 - Identificar y explicar las estructuras de los diferentes géneros textuales con especial atención a las estructuras expositivas y argumentativas para utilizarlas en sus producciones orales y escritas.
  • Criterio: 9 - Reconocer en textos de diversa índole y usar en las producciones propias orales y escritas los diferentes conectores textuales y los principales mecanismos de referencia interna, tanto gramaticales como léxicos.
• Educación literaria.
  • Criterio: 1 - Favorecer la lectura y comprensión de obras literarias de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil.
  • Criterio: 4 - Comprender textos literarios representativos del siglo XVlll a nuestros días reconociendo la intención del autor, el tema, los rasgos propios del género al que pertenece y relacionando su contenido con el contexto sociocultural y literario de la época, o de otras épocas, y expresando la relación existente con juicios personales razonados.

Evaluación del proyecto

La evaluación del proyecto atiende, igual que el anterior, a dos aspectos fundamentales: el desarrollo de las tareas y la tarea final. En el primer caso se valorará la puntuación dada a los ejercicios entregados teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas de entrega marcadas durante el desarrollo de la actividad. En cuanto a la tarea final, la nota resultará de media entre la grabación de la tertulia y el informe final de la misma. La valoración de estas dos cosas irá en función de la siguiente rúbrica de evaluación: