學習內容：

1.從劇場遊戲實作中，學習如何運用肢體、聲音進行表演與互動 。

2.劇場遊戲的理論基礎與實務應用，理解劇場遊戲不只是娛樂，而是自我探索與表達的工具。 

3.學習如何在課堂中透過適當的旁述指引與遊戲設計，營造信任與參與感，協助學生在探索與發揮自我。 

成效評估：

1.能理解劇場遊戲的教育價值，並將其融入課程中。 

2.能展現基本帶領技巧，兼顧學生的參與安全感與學習目標。 

3. 能反思遊戲中學生的表現與互動，並提出可應用於教學現場的策略或轉化做法 

講師帶領學員安全地學習並演練各種舞台武打技巧。內容涵蓋能量遊戲、呼巴掌、掐脖子、掄牆、踹人等基本動作，並搭配即興練習，讓學員能將技巧融入表演情境。透過循序漸進的教學和練習，提升表演的張力和可看性，同時確保自身和他人的安全。

「氮青校樹光合藍曬」是一種結合傳統攝影和自然科學的創意技法，在藝術、教育和研究等領域都有廣泛的應用。這次工作坊提供了詳盡的藍晒原理說明與步驟教學，以及實用的教學策略與資源。同時更啟發了我們對於藍晒在課程設計上更多視角的切入和應用轉化。 

「AI教學神助攻」線上研習，深入淺出地介紹了三大AI教學輔助工具：互動性強大的CANVA平台能讓教學素材更生動活潑；Brisk Teaching與Diffit這類輕鬆好用的工具大幅提升了教案設計效率；而Invideo AI則為教學影片製作開啟了新可能。透過實際操作演示，看到這些工具不僅能節省備課時間，更能激發教學創意，為課堂帶來更多互動與趣味。  整體而言，這次工作坊不僅提供了實用的教學資源，更啟發了對AI輔助教學的全新思考。 

「藝起探索AI備課術」的課程分別聚焦於AI融入教學、AI啟動設計魂，以及AI高效備課，讓我們能充分省思與實踐所學。體驗AI靈性占卜和設計思考的教學模組時，看到AI不只是輔助工具，更能成為激發創意的催化劑。講者分享的「充分談資，深入互動」八字訣，以及如何運用ChatGPT、Claude等AI工具來擴展教學思維的經驗，都讓我們對AI融入藝術教學有了全新的認識。最重要的是，明白了AI不是教學終點，而是解決教學現場痛點的新可能。 

本課程以人工智慧生成內容（AIGC）為核心，針對AI工具在短影片製作中的應用進行實作教學。課堂實際操作工具包括：AutoDraw、ChatGPT發問技巧、Bing文生圖及Suno文轉音樂等平台，學員深入了解從素材生成、動畫製作到音樂配樂的一體化流程，並透過講師的示範與指導完成初步作品。

透過講師分享如何運用活動遊戲式的密室逃脫融入音樂課程，讓學生透過小組合作共同完成密室逃脫遊戲，從趣味中習得音樂知識，提升學生對於音樂知識的學習興趣。 

學習流體藝術的基本原理和技巧，探討花植和藝術的結合，創造具有美感的小夜燈。培養對美感和設計的敏感性，擴展美感學習活動實施場域。

體驗藝術、治療與海洋教育課程，講師從貝殼卡破冰，並結合蠟筆創作和毛根雕塑，讓我們和貝殼卡產生對話與連結。藉由藝術作為溝通表達的工具，分組練習描述重述和簡摘，更深刻感知藝術是複雜的心智機轉。

以海洋議題為發想進行複合媒材增能，講師從基礎手縫針法開始，教導藍鯨的製作，運用柔軟的布料縫製立體棉偶。接著帶我們認識多種基礎刺繡技法，在刺繡框中把鯨魚當作主角，結合各種針法及特殊毛線、複合式媒材，完成獨特的藍鯨刺繡畫。

永續SDGs 12，研究不同種類的廢棄木頭，了解其可再利用的潛力和特性，並探討如何將廢棄木頭轉化為有用的產品，以實踐永續消費和生產模式，學習濕氈技法的基本原理和操作方法，包括羊毛纖維的布局、水溫和壓力的控制等，以及如何將羊毛與其他素材結合製作氈瓶。 進行設計和創作實踐，製作氈瓶等具有實用價值和美觀性的手工藝品。 

講師介紹Hiteach系統如何應用在教學上。教師可以利用此系統，推送頁面、檔案、教學材料到學生的平板上，也可與學生進行互動、指派學習任務、收作業、派發隨堂測驗等，運用數位科技達到同步教學的目的。

藝術輔導員分享過程戲劇可使用的戲劇習式、教學目的，構課過程、實際操作時如何引導學生、可能遇到的狀況及如何解決問題等等。透過戲劇習式，學生能同理角色的困境與感受，並反思自己實際生活情境的連結。

講師分享說故事劇場的課程架構，包括形式、聲音訓練、肢體訓練、故事劇本創作、排練等相關課程，及帶領學員實際體驗不同活動，為說故事劇場課程建立鷹架，也提醒活動進行時可參考的細節。

學習使用環保素材進行紙藝製作，培養學生的創造力和對環保的意識。探討環保的重要性。提供環保素材和工具，學習環保紙藝的基本技巧。

NFT的「保存」意義和美術館的核心價值。在虛擬的鍊上達到藝術品永久保存之概念。以NFT形式將「觀眾的參與」納入展覽。

幾何圖案作為設計元素，如六邊形、方形、菱形等，這些圖案組合起來可以形成華麗的幾何圖案，增加了燈光的視覺吸引力。 講師介紹不同馬賽克磚的種類和使用方法，結合了土耳其傳統工藝技術和現代設計理念，思考作品融合濃厚的文化底蘊又具有時尚的風格。 

鳳君老師帶領學員藉由戲劇手段來模擬生活情境，透過分析對話了解彼此的內在動機及情緒核心，過程引導學員討論思辨，並試著解決問題，以達到良好的溝通的目的。

兩位老師帶來成功的畢業歌創作課程範例，讓學員們可以帶回課堂上操作。

首先帶領學生認識流行音樂曲式、接著從蒐集詞彙庫、歌詞改寫到引導全班共創畢業歌歌詞；旋律部分則是先複習和弦概念、了解流行歌曲常用的和聲進行，在和聲上如何創作出旋律。

上半場透過美感課程實例，進行色彩、質感、構成的探索，同時加碼安妮新聞融入視覺藝術課的多元樣貌。下半場則把重心放在破解藝術課本的核心精神，將課本拆解成簡易、好上手的實作單元。

講師先說明議題要如何與過程戲劇結合，教案設計的邏輯與方法，並舉例以議題為導向的過程設計教案。第二階段課程，由學員們分組實際共備議題型的過程戲劇課程。 

本次課程為上學期教育劇場習式應用的延伸，講師說明各個習式在課程中有特定功能，接著帶領學員從故事出發，設計過程戲劇的教案。夥伴們共備的產出設計的課程，皆有機會被轉化，實際運用於課堂教學中。 

本次課程介紹常見習式包括：音效/配音、建構空間、集體繪畫、會議、投票、良心巷、拔河、訪問、新聞報導、坐針氈等。 

講師針對教學現場給予很明確的指引， 而多元的習式可靈活運用在課堂上進行各種議題的探討 。

Class 1教師入戲-我是小玉

「藝起探索AI備課術」的課程分別聚焦於AI融入教學、AI啟動設計魂，以及AI高效備課，讓我們能充分省思與實踐所學。體驗AI靈性占卜和設計思考的教學模組時，看到AI不只是輔助工具，更能成為激發創意的催化劑。講者分享的「充分談資，深入互動」八字訣，以及如何運用ChatGPT、Claude等AI工具來擴展教學思維的經驗，都讓我們對AI融入藝術教學有了全新的認識。最重要的是，明白了AI不是教學終點，而是解決教學現場痛點的新可能。 

本課程以人工智慧生成內容（AIGC）為核心，針對AI工具在短影片製作中的應用進行實作教學。課堂實際操作工具包括：AutoDraw、ChatGPT發問技巧、Bing文生圖及Suno文轉音樂等平台，學員深入了解從素材生成、動畫製作到音樂配樂的一體化流程，並透過講師的示範與指導完成初步作品。