Cuatro Valores Climáticos

Esto quiere decir:

Sentirse valorados y respetados en todo aspecto de su persona, y mostrar a los demás que también los valoran y respetan.

Sentirse acogidos y apreciados en todos nuestros espacios escolares.

Reconocer, desafiar y poner fin a nuestros propios prejuicios sobre los demás.

Celebrar y aceptar la diversidad cultural y talentos de todos nuestros estudiantes, familias y personal.

Equidad, Representación y Antirracismo en nuestras aulas significa:

  • Hacer que los estudiantes se vean reflejados en aquello que se les enseña.

  • Conocer a los estudiantes por sus fortalezas.

  • Creer que todos los estudiantes pueden alcanzar un rigor académico alto con el nivel de apoyo adecuado.

  • Confrontar y acabar con nuestros propios prejuicios sobre los demás.

Equidad, Representación y Antirracismo en nuestras decisiones sobre personal significa:

  • Reclutar y retener personal que esté comprometido con la equidad y el antirracismo.

  • Valorar y respetar en su totalidad la identidad y las experiencias vividas por todo el personal.

  • Relaciones auténticas del personal de MPS con los estudiantes, familias y uno con otro, tanto cultural, emocional como mentalmente.

Equidad, Representación y Antirracismo en nuestros compromisos familiares y comunitarios significa:

  • Valorar y celebrar la diversidad de experiencias vividas que se encuentran presentes en nuestra comunidad de MPS.

  • Demostrar y asegurarse de que todas las familias sientan que son parte de MPS.

Equidad, Representación y Antirracismo en nuestros edificios significa:

  • Reconocer que nuestros edificios se encuentran en tierras tribales Dakota.

  • Crear espacios que representen visualmente a nuestros estudiantes y familias.

  • Diseñar edificios con espacios que se adapten a las necesidades de nuestra diversa comunidad.

  • Asegurarse de que los sistemas y las prácticas de seguridad física interrumpen las desigualdades raciales de larga trayectoria.

Esto quiere decir:

Apoyar el bienestar físico, social y emocional.

Satisfacer las necesidades de cada individuo, familia y comunidad.

Alimentar las fortalezas y los intereses de los estudiantes a medida que van surgiendo.

Ser un lugar de alegría que acoge y apoya el crecimiento y el aprendizaje.

Practicar diferentes formas de sanar y restaurar las relaciones.

Seguridad y Bienestar Físico y Emocional en nuestras aulas significa:

  • Asegurarse de que todos los estudiantes se sientan seguros para expresar su identidad diversa y sus necesidades académicas y sociales.

  • Luchar por la inclusión académica y social de todos los estudiantes.

Seguridad y Bienestar Físico y Emocional en nuestras decisiones sobre personal significa:

  • Priorizar la necesidad de que cada miembro del personal sea escuchado y visto en un entorno seguro y libre de represalias.

Seguridad y Bienestar Físico y Emocional en nuestros compromisos familiares y comunitarios significa:

  • Crear un entorno seguro para que todas las familias puedan participar.

  • Asegurarse de que todas las familias sean activamente invitadas a involucrarse en las oportunidades de participación relevantes para ellas.

  • Eliminar las barreras que impiden una participación relevante de las familias.

Seguridad y Bienestar Físico y Emocional en nuestros edificios significa:

  • Asegurarse de que los miembros de nuestra comunidad se sientan seguros dentro de todos los edificios de MPS.

  • Asegurarse de que todos los edificios de MPS sean limpiados y mantenidos con un alto nivel de calidad.

  • Garantizar que todos los edificios de MPS apoyen el aprendizaje social y académico

Esto quiere decir:

Construir relaciones positivas entre los estudiantes, las familias y el personal.

Crear las condiciones para que los estudiantes, las familias y el personal puedan hablar cuando se sientan agraviados, y garantizar que sean escuchados y formen parte de un proceso de reconciliación y reparación.

Proporcionar múltiples vías para una comunicación transparente.

Relaciones, Confianza y Comunicación en nuestras aulas significa:

  • Desarrollar relaciones basadas en el respeto, la confianza, y el cuidado entre estudiantes y adultos.

  • Ver que los adultos estén trabajando en mejorar las cosas para los estudiantes.

  • Brindar a los estudiantes comentarios útiles sobre su aprendizaje.

  • Co-crear el aprendizaje con los estudiantes, las familias y la comunidad.

  • Promover la comunicación abierta entre maestros, estudiantes y familias.

Relaciones, Confianza y Comunicación en nuestras decisiones sobre personal significa:

  • Priorizar la necesidad de que cada miembro del personal pueda ver, conocer y experimentar que su cultura y tradiciones son respetadas en su lugar de trabajo.

  • Proporcionar a cada miembro del personal el acceso a un liderazgo eficaz y prácticas oportunas de capacitación y asesoramiento, que sean coherentes y equitativas y que les ayuden a crecer profesionalmente.

  • Establecer y respetar los compromisos.

Relaciones, Confianza y Comunicación en nuestros compromisos familiares y comunitarios significa:

  • Tomar medidas que muestren a la comunidad que el liderazgo les está escuchando y asumiendo responsabilidad.

  • Asociarse con las familias en maneras que honren su cultura.

  • Desarrollar relaciones auténticas entre las familias y el personal escolar que ayuden a fortalecer la conexión entre la escuela y el hogar.

  • Pedir a las familias que den su opinión sobre lo que son sus fortalezas y necesidades en todos los niveles (aula, escuela y distrito).

  • Compartir con las familias una comunicación positiva y constante sobre los estudiantes

Relaciones, Confianza y Comunicación en nuestros edificios significa:

  • Asegurarse de que las estructuras y los sistemas del edificio fomentan la seguridad y las relaciones positivas.

Esto quiere decir:

Crear espacios para que los estudiantes, las familias y el personal se sientan escuchados y comprendidos, sin ser juzgados.

Hacer participar a los estudiantes, las familias y el personal históricamente marginados y poco representados en las decisiones que les afectan.

Voces y Decisiones Compartidas en nuestras aulas significa:

  • Hacer que la voz de los estudiantes sea escuchada y valorada.

  • Permitir a los estudiantes proporcionar input sobre su propio aprendizaje.

  • Permitir regularmente oportunidades para que se oigan los comentarios de los estudiantes y de las familias sobre el aprendizaje y la instrucción.

Voces y Decisiones Compartidas en nuestras decisiones sobre personal significa:

  • Escuchar e incorporar ideas, pensamientos y perspectivas del personal, y responder a sus necesidades.

  • Capacitar al personal a todos los niveles, invitando a que sus conocimientos y habilidades tengan cabida en los procesos de toma compartida de las decisiones.

Voces y Decisiones Compartidas en nuestros compromisos familiares y comunitarios significa:

  • Asegurarse de que los estudiantes, las familias y el personal puedan participar y compartir en las decisiones que afectan al bienestar y la experiencia educativa del estudiante.

  • Crear estructuras y procesos claros, accesibles, y que reflejen la cultura para la toma de decisiones

  • Proporcionar regularmente información actualizada sobre las decisiones, para que las familias puedan hacer responsables a sus escuelas y al distrito.

Voces y Decisiones Compartidas en nuestros edificios significa:

  • Compartir la responsabilidad de cuidar el espacio entre todos los miembros de la comunidad.

  • Empoderar a los jóvenes para que asuman responsabilidad sobre el espacio diseñado para servirles.

  • Resolver los problemas en colaboración para que el espacio sea seguro y refleje las necesidades y los valores de la comunidad.