IB

Il s’agit de développer des méthodes de travail qui permettent à l’élève d’organiser son temps et de prendre en main son apprentissage en l’aidant à se connaître en tant qu’apprenant.

• Communication

• Dimension sociale

• Autogestion

• Recherche

• Réflexion

Le programme encourage les élèves à :

• effectuer des recherches : leur curiosité naturelle a été alimentée et ils éprouvent du plaisir à apprendre;

• penser par eux-mêmes : ils font preuve d’initiative en appliquant leurs capacités de réflexion de manières critique et créative pour résoudre des problèmes complexes;

• communiquer : ils reçoivent et expriment avec assurance des idées et des informations dans plus d’une langue;

• prendre des risques : ils abordent sans appréhension des situations inhabituelles et ont l’assurance nécessaire pour explorer de nouvelles idées;

• posséder des connaissances : ils ont exploré des thèmes d’importance mondiale et acquis un nombre important de connaissances;

• s’appuyer sur des principes : ils ont bien saisi les principes du raisonnement moral, font preuve d’intégrité et d’honnêteté, et ont le sens de la justice;

• s’occuper d’autrui : ils se montrent sensibles aux besoins et aux sentiments des autres, et sont disposés à les aider;

• manifester une ouverture d’esprit : ils respectent les valeurs des autres personnes et cultures, et cherchent à examiner un éventail de points de vue;

• faire preuve d’un bon équilibre : ils comprennent l’importance d’un bon équilibre physique et mental, et du bien-être personnel;

• opérer un retour sur eux-mêmes : ils examinent de façon réfléchie leur propre apprentissage et analysent leurs points forts et leurs points faibles de façon constructive.

(Consultez le site de l’IB pour plus de détails. Dans le cas de divergence dans les informations, le site de l’IB a préséance.)

Les facteurs éliminatoires (pas d’obtention du diplôme IB) à partir de mai 2015 sont :

1. Les exigences du programme C.A.S. n’ont pas été satisfaites.

2. Le total de points est inférieur à 24.

3. Un « N » a été attribué pour la théorie de la connaissance et/ou pour le mémoire ou l’une des matières passées.

4. Une note « E » a été attribuée pour la théorie de la connaissance et/ou pour le mémoire.

5. Une note 1 a été attribuée dans un matière / un niveau.

6. Une note 2 a été attribuée dans 3 matières ou plus (NS ou NM).

7. Une note égale ou inférieure à 3 a été attribuée dans 4 matières ou plus (NS ou NM)

8. Le candidat a obtenu moins de 12 points pour les matières au NS.

9. Le candidat a obtenu moins de 9 points pour les matières au NM.

• La théorie de la connaissance (TdC), qui amène les élèves à réfléchir sur la nature de la connaissance et à examiner comment nous connaissons ce que nous affirmons connaître.

• Le mémoire, qui permet aux élèves de mener une recherche personnelle et indépendante culminant en un travail écrit de 4 000 mots.

• Le programme créativité, action, service, dans le cadre duquel les élèves accomplissent un projet portant sur ces trois concepts.

Les six groupes de matières sont indiqués ci-dessous.

• Études en langue et littérature

• Acquisition de langues

• Individus et sociétés

• Sciences

• Mathématiques

• Arts

Différentes matières sont proposées dans chaque groupe.