Participants

Totes les famílies i/o tutors que han assistit a la reunió de famílies amb tutors del mes d'octubre.

Compromisos treballats

• L’equip impulsor ha de dur a terme les intervencions amb la comunitat educativa per a la creació de la visió de centre.

• L’equip directiu ha de facilitar l’organització i preveure la participació activa de l’alumnat i les famílies en la creació de la visió de centre.

Explicació experiència. Activitats/accions dutes a terme. 

Hem demanat a les famílies què ha de tenir el centre que volen per tal de poder desenvolupar tot el potencial dels seus fills. S'ha entrat en un petit debat entre cada grup-classe per arribar a determinar què era allò realment important. Aquesta experiència l'hem desenvolupada durant la reunió amb les famílies i els tutors de cadacuns.

Foto 1

Foto 2

Foto 3

Preguntes brúixola per a la reflexió: 

Participants

Tots els alumnes de l'IES a través de les reunions de delegats i a les tutories. Els delegats són els transmissors de la informació, recolzats pels tutors. Han participat també el director, cap d'estudis i la coordinadora de dinamització d'alumnes.

Compromisos treballats

L'equip impulsor ha de dur a terme les intervencions amb la comunitat educativa per a la creació de la visió del centre.

L'equip directiu ha de facilitar l'organització i preveure la participació activa de l'alumnat i les famílies en la creació de la visió del centre.

Explicació experiència. Activitats/accions dutes a terme. 

Com que l'objectiu de l'IES Son Cladera és tenir a l'alumne en el centre de l'aprenentatge, hem apostat per donar veu als pensaments, aportacions, sentiments dels nostres alumnes, de manera que poguem construir una visió de centre col·lectiva. I ho hem fet a través de la Reunió de Delegats. D'aquesta manera tenen un lloc on poder traslladar allò que necessiten, el que volen així com també se'ls empodera perquè siguin el nexe d'unió entre Direcció, Coordinadora d'Alumnes i companys de classe per: transmetre, recollir i treballar la informació necessària. 

S'ha passat a cada classe 4 qüestionaris diferents i s'ha fet una tasca a Llengua Catalana: 

1. Millorem l'IES Son Cladera

Recull dels resultats Millorem l'IES Son Cladera

2. Visió de centre alumnat

Recull dels resultats Visió dels alumnes

3. Què entenem com a èxit a la vida

Recull dels resultats

4. Un Eslògan per l'IES Son Cladera

Resultats

Podcast: "On te veus d'aquí a cinc anys?"

Preguntes brúixola per a la reflexió: 

Hem de seguir desenvolupant amb la participació dels delegats el desglossament de la informació que apareix en els formularis. Ja no faran falta més reculls d'informació sinó que caldrà donar-li una direcció a tot allò que els alumnes han manifestat. 

Manifestam la importància de transmetre correctament la informació entre els diferents components de la comunitat.

S'ha de tenir en compte que a vegades, hi ha grups que els costa molt fer reflexions envers el centre perquè no li veuen quina importància té. Feim la reflexió que a 2n de Batxillerat, estan tan ofuscats amb el tema de les PAU, que rebutgen o no valoren tot allò que han estat fent al centre durant tots aquells anys. És fonamental que aquells que estan al final d'etapa siguin els que més valor donin al que feim, perquè són el mirall de la resta.

Participants

Tots els professors del centre 

Compromisos treballats

- Coneix els fonaments teòrics de la transformació educativa i els usa per prendre decisions.

- Ha reflexionat, analitzat i pres decisions que han facilitat la creació de la visió compartida de centre.

- Els membres del claustre són coneixedors i comparteixen el procés de transformació de centre en relació a la gestió de canvi impulsada pel PMT.

- Els membres del claustre coneixen els criteris de promoció de l'estadi on es troben.

Explicació experiència. Activitats/accions dutes a terme. 

Partim de tota la feina feta l'any passat amb el tema dels Canvas.

El pas previ a introduir la dinàmica amb el claustre és treballar-ho amb l'equip impulsor. Han estat interessants les reflexions que han aparegut, com poden ser: S’hauria d’educar als nens per evitar que tinguin una doble moral, que siguin pacífics, empàtics... També s'ha exposat que els nins necessiten eines per aprendre a enfrontar-se a la frustració, els costa veure els beneficis a mig o a llarg recorregut. De la mateixa manera que s’ha d’evitar la sobreprotecció dels infants per part dels seus pares perquè no els ajuda al seu desenvolupament.

Enguany, estam treballant en determinar els perfils d'entrada i sortida de cada nivell, per estar més coordinats amb les escoles adscrites de primària i també per poder treballar transversalment entre matèries. Aquesta és una feina que fa que hi hagi molta més coherència en els departaments i entre professors del mateix nivell.

Reflexions després de les pràctiques de participació del Claustre en la creació de la visió de centre compartida

Preguntes brúixola per a la reflexió: 

Hem de realitzar les dinàmiques pertinents de la creació de visió que se'ns han proposat des de PMT.

L'espai del Claustre Pedagògic s'ha de mantenir en el temps perquè és necessari calendaritzar el què i com se farà. Entrar en debats entre professors de matèria i després entre diferents matèries, ens fa tenir una visió molt més global i determinar realment com hem de treballar amb els alumnes per aconseguir allò que prioritzam tant famílies, professors com alumnes.