Data visita:  18-11-2025

Assistents:

Begoña Barahona (directora)

Silvia Riera (coordinadora PMT)

Aurora Correa (membre de l'EI)

M.Antónia Campins (membre de l'EI) 

Apol·lònia M Albons (assessora PMT)

Ordre del dia:

1. Posada en comú de les respostes del formulari d'actualització de dades.

2. Revisió de compromisos de Creació II. Planificar accions.

3.Passes fetes i estat de redacció de la visió compartida de centre.

4.Seguiment i dubtes del quadern de bitàcola.

5.Altres qüestions  i dubtes que puguin sorgir.

6. Visita al centre.

Temes tractats:

1. Posada en comú de les respostes del formulari d'actualització de dades.

L’EI està format per 5 membres. Una d’elles participa al Programa  Reforç de la Competència Matemàtica. Durant el 1r trimestre li coincideix aquesta formació amb les reunions d’EI. Els divendres tenen la reunió de coordinació directora- coordinadora PMT i ella assisteix a aquestes reunions per així  al partir del segon trimestre incorporar-se amb normalitat a les reunions d’EI. La coordinadora, a més d’aquestes coordinacions esmentades, té una hora dins horari lectiu per les tasques pròpies de coordinació.

Valoren molt positivament l’oportunitat de poder assistir a les sessions de xarxa una tercera persona rotatòria. Les tres membres de l’EI vendran a dues sessions cada una.

2. Revisió de compromisos de Creació II. Planificar accions.

Revisam els compromisos. 

L’assessora recorda que primer s’ha de redactar la visió i després, en tenir acabat el document de visió, incorporar-lo al PEC. El centre explica que han de redactar el PEC,  el centre ha sofert molts de canvis amb uns anys i el centre no té aquest document institucional.

Han respost el formulari per la recollida d’evidències dels centres impulsors.  

3.Passes fetes i estat de redacció de la visió compartida de centre.

Revisam els documents que han compartit amb l’assessora referents als eixos de pràctiques, organització i avaluació.

L’assessora explica que primer s’han de centrar en redactar la visió de centre i  després en tenir el document acabat, incorporar-la al PEC. No redactar els dos documents a l’hora ja que l’estructura i el documents són diferents.  El PEC és un document institucional on quedarà reflectida la visió de centre.

La redacció de la visió de centre ha d’estar separada en  els 4 eixos ( propòsit, pràctiques, avaluació i organització). Es recorda que no és un document tancat i que en el seu procés de definir el seu camí, el propòsit serà el que menys es mourà.

Es recorda que la visió pot incloure allò que ja feim i allò que somiam, que han de tenir present la Rúbrica del canvi durant aquest procés de redacció i que es recomana llegir la visió de centre del Ceip Norai per inspirar-se en l’estructura de la redacció i l'organització de documents adjunt dels acords presos en claustre.

L’assessora recorda que la visió ha d’estar redactada al primer trimestre ja que els continguts de les properes sessions de xarxa fan referència al prototipatge i necessitam tenir la visió redactada per continuar avançant en el procés de transformació. En haver acordat l’estructura de la redacció pensen que les serà més àgil i faran el possible per complir amb els terminis marcats pel programa.

Comenten que, amb els canvis que han sofert aquests anys i al ser un centre que va evolucionant i es va definint, estan construint el camí, no tenen punt de partida a modificar si no que estan en el procés de construir-ne un de nou. Han fet una graella per connectar cada eix amb el propòsit, les és més fàcil concretar-ho d’aquesta manera  perquè tenen clar perquè  fan cada pràctica, avaluació i organització.

Llegim el propòsit. Hi ha aspectes que s’aniran concretant més a mesura que es desenvolupi la redacció, han de ser-ne conscients, ja que alguns aspectes poden donar peu a confusió.

El lema i el propòsit està comunicat a tots els membres de la comunitat educativa. Estan en procés de plasmar el lema a una paret del pati i a un vinil per posar a dins el centre.

4.Seguiment i dubtes del quadern de bitàcola.

L’assessora proposa enllaçar el lema i el propòsit a la pàgina principal del QB.

Es presenta la graella de tasques. Revisam i actualitzem les tasques. 

En tenir la redacció de la visió s’ha de fer una entrada d’un aprenentatge. També s’ha d’actualitzar  a la pàgina principal.

6. Visita al centre.

Es dur a terme la visita on la directora explica aspectes de funcionament i nous espais del centre.

Acords presos:

-Redactar la visió de centre amb els quatre eixos (propòsit ja fet, pràctiques, avaluació i organització).

QB:

-Actualitzar-lo.

-Afegir a la pàgina principal el lema i propòsit.

-Fer un aprenentatge nou per la visió de centre ( també inclourer-la a la pàgina principal).